人教版八年级历史与社会下册第八单元第一课第一框《鸦片战争的硝烟》教学设计.docx

人教版八年级历史与社会下册第八单元第一课第一框《鸦片战争的硝烟》教学设计

授课内容

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教材分析

《人教版八年级历史与社会下册第八单元第一课第一框“鸦片战争的硝烟”》的教学设计，以我国近代史的重要事件——鸦片战争为主线，通过分析战争背景、过程及其影响，让学生了解鸦片战争对中国历史的深远影响，认识落后就要挨打的道理，培养学生的爱国情感和历史责任感。本节课内容与课本紧密关联，以符合教学实际，突出实用性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。首先，通过分析鸦片战争的时间背景和空间范围，培养学生的时间观念和空间意识，使其能够将历史事件放在特定的时空背景下进行理解和评价。其次，通过引导学生搜集和分析相关史料，如条约文本、历史文献等，培养学生的史料实证能力，使其能够基于史料进行历史解释和判断。同时，通过对鸦片战争过程和结果的讨论，培养学生的批判性思维，使其能够对历史事件进行客观、理性的分析和评价。最后，通过引导学生思考鸦片战争对中国的影响，培养学生的家国情怀，使其能够深刻理解民族苦难，增强历史责任感和使命感。总之，本节课的核心素养目标是为了让学生能够更好地理解历史，认识历史，从而更好地面对未来，成为具有历史责任感和使命感的新时代青年。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）鸦片战争的起因：通过分析鸦片战争的背景，使学生理解鸦片战争是由于英国向中国大量贩卖鸦片，导致中国社会出现严重问题，中国政府采取措施禁止鸦片贸易，从而引发的战争。

（2）鸦片战争的过程：通过讲述鸦片战争的基本过程，使学生了解战争的经过，包括英国发动战争的借口、战争的主要战役和结果等。

（3）鸦片战争的影响：通过分析鸦片战争对中国社会的深远影响，使学生认识到鸦片战争使中国沦为半殖民地半封建社会，对中国历史产生了深远的影响。

2.教学难点：

（1）鸦片战争的起因：让学生理解鸦片战争的起因是由于英国向中国大量贩卖鸦片，导致中国社会出现严重问题，而不是简单的侵略战争。

（2）鸦片战争的过程：让学生了解鸦片战争的具体过程，包括英国发动战争的借口、战争的主要战役和结果等，需要通过详细的历史资料和图片进行讲解。

（3）鸦片战争的影响：让学生深刻理解鸦片战争对中国社会的深远影响，包括中国沦为半殖民地半封建社会，民族危机加剧等，需要结合实际历史事件进行讲解。

（4）鸦片战争的历史教训：让学生从鸦片战争中吸取历史教训，认识到落后就要挨打，弱国无外交等，需要通过深入的历史分析和思考进行讲解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲述，向学生传授鸦片战争的起因、过程和影响等知识，使学生掌握基础的历史事实。

2.讨论法：组织学生就鸦片战争相关问题进行讨论，激发学生的思考，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.案例分析法：通过分析具体的鸦片战争历史事件，让学生深入了解战争的影响，培养学生的史料实证能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示鸦片战争的起因、过程和影响，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件，模拟鸦片战争的历史场景，让学生更直观地感受战争的过程，增强学生的时空观念。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，搜集鸦片战争的历史资料，培养学生的历史解释能力和信息素养。

4.历史文献：让学生阅读相关历史文献，深入了解鸦片战争的历史背景和影响，提高学生的史料实证能力。

5.视频资料：观看与鸦片战争相关的视频资料，让学生更直观地了解战争的过程和影响，激发学生的学习兴趣。

6.互动式教学：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的思维能力和表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕鸦片战争的起因、过程和影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鸦片战争的起因、过程和影响等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解鸦片战争的起因、过程和影响，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和