Module10 Unit2 第四课时 教案 2023-2024学年外研版九年级英语上册.docx

Module10Unit2第四课时教案2023-2024学年外研版九年级英语上册

一、教学内容

本节课为外研版九年级英语上册Module10Unit2第四课时。本课时主要内容为完成练习册P39和P41的相关练习，以及进行课堂讨论和角色扮演活动。学生需要通过本节课的学习，掌握一般过去时的用法，能够运用一般过去时描述过去发生的事情。同时，学生还需要提高听、说、读、写的能力，培养团队合作和交际能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生需要通过听、说、读、写等多种方式，掌握一般过去时的用法，能够运用一般过去时描述过去发生的事情。在文化意识方面，学生需要了解和理解西方文化中关于过去时间的表达方式，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生需要通过课堂讨论和角色扮演活动，提高分析问题、解决问题的能力。在学习能力方面，学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的兴趣和自信心，培养终身学习的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了九年级上册前几个模块的基础语法知识，包括一般现在时、一般将来时等时态的用法。同时，学生应该具备一定的听、说、读、写的能力，能够进行简单的英语交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对英语学习有一定的兴趣，但同时也存在一定的压力。在学习能力方面，部分学生对英语学习的掌握较好，具备一定的语言运用能力；而部分学生可能还在基础知识的学习上存在一定的困难。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：一是对一般过去时的用法掌握不够熟练，容易与一般现在时混淆；二是对过去发生的事情的描述，可能存在表达不清、语法错误等问题；三是课堂讨论和角色扮演活动需要学生具备一定的口语表达能力和团队合作能力，这对部分学生来说可能是一定的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即外研版九年级英语上册Module10Unit2。此外，教师还需准备教材的配套练习册，以便学生能够及时巩固所学知识。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描述过去事件的图片，让学生通过观察图片来练习使用一般过去时描述图片中的场景。此外，还可以准备一些时间轴的图表，帮助学生更好地理解过去时间的表达。

3.实验器材：在本节课的教学中，如果需要进行实验活动，教师应确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的实验材料，如彩色sandTimers（沙漏），让学生通过观察沙漏的流逝来体会时间的过去。同时，教师还需确保实验操作过程中学生的安全，避免发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，教师应布置教室环境，以创造一个有利于学生学习氛围。例如，可以将教室分为若干个小组讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组内进行讨论和实验活动。此外，教师还应在教室中设置一些展示区，让学生能够展示自己的学习成果，激发学生的学习积极性。

5.教学工具：教师需要准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便播放多媒体资源，进行课堂教学。同时，教师还需准备一些教学卡片，上面写有一些过去时的句子，让学生进行朗读和翻译练习。

6.教师准备：教师在本节课前应充分备课，熟悉教学内容，掌握教学目标和教学方法。此外，教师还需了解学生的学习情况，以便在课堂上更好地指导学生。

7.学生准备：学生在上课前应预习本节课的内容，了解一般过去时的用法，并尝试找出一些过去时的例句。此外，学生还应准备好笔记本和笔，以便在课堂上记录所学知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕Module10Unit2的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module10Unit2的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现