Module 6 Unit 3 Language in use（教案）2023-2024学年八年级下册英语外研版（安徽专版）.docx

Module6Unit3Languageinuse（教案）2023-2024学年八年级下册英语外研版（安徽专版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module6Unit3Languageinuse（教案）2023-2024学年八年级下册英语外研版（安徽专版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2023-2024学年八年级下册英语外研版（安徽专版）的Module6Unit3Languageinuse。这一部分主要涵盖以下几个方面：

1.词汇学习：学生将学习与日常生活相关的词汇，如购物、餐饮、天气等。

2.语法点：本节课将重点讲解一般现在时和一般过去时的用法。

3.功能句型：学生将学习如何用英语表达喜好、建议和计划。

4.听力练习：通过听力材料，学生将能够理解并运用所学词汇和语法知识。

5.口语交流：学生将通过角色扮演、小组讨论等形式，提高口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，对本节课的一般现在时和一般过去时的用法有了初步了解。本节课将进一步加深学生对这些知识点的理解，并通过词汇和功能句型的学习，使学生能够更好地运用所学知识进行日常交流。同时，通过听力练习和口语交流，学生的听力和口语能力也将得到进一步提高。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module6Unit3Languageinuse的内容，学生将能够：

1.语言能力：在真实的语境中，学生能够准确、恰当地使用一般现在时和一般过去时描述日常生活中的事物和行为，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习与日常生活相关的词汇和情境，学生能够了解不同文化背景下的人们如何表达喜好、建议和计划，增强对英语文化的认识和理解。

3.思维品质：在听力练习和口语交流中，学生将锻炼分析、推理和判断的能力，学会用英语进行逻辑思考和表达个人观点。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.词汇学习：本节课的重点词汇包括购物、餐饮、天气等相关词汇。例如，shopping、restaurant、weather等。

b.语法点：本节课的重点是讲解一般现在时和一般过去时的用法。例如，一般现在时的构成是主语+动词原形，一般过去时的构成是主语+动词过去式。

c.功能句型：本节课的重点是学习如何用英语表达喜好、建议和计划。例如，Ilike...,Canyourecommend...,Whatdoyouthinkabout...等。

d.听力练习：本节课的听力练习重点是让学生能够理解并运用所学词汇和语法知识。例如，听懂对话并能够回答相关问题。

e.口语交流：本节课的口语交流重点是让学生能够运用所学知识进行日常交流。例如，进行角色扮演，用英语讨论购物、餐饮和天气等方面的话题。

2.教学难点：

a.词汇学习：对于一些抽象或不常见的词汇，学生可能存在理解困难。例如，weather这个词汇对于一些学生来说可能比较抽象，需要通过具体例子来帮助学生理解。

b.语法点：一般过去时的用法可能对学生来说比较复杂，需要通过大量的练习和例子来巩固。

c.功能句型：学生可能对于如何正确运用所学句型进行日常交流存在困难，需要通过角色扮演和小组讨论等形式来进行实践和巩固。

d.听力练习：学生的听力水平不同，对于一些较快或较复杂的听力材料，可能存在理解困难。需要通过反复听读和回答问题来提高听力水平。

e.口语交流：学生的口语能力不同，对于一些较复杂的表达方式，可能存在困难。需要通过小组讨论和角色扮演等形式，提供更多的机会来练习和提高口语能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟购物、餐饮和天气等日常情境，让学生在实际语境中学习和运用英语词汇和语法知识，提高学生的语言能力。

2.任务型教学法：通过设定具体的任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识，培养学生的口语交流能力和团队合作能力。

3.差异化教学法：针对学生的不同学习水平和能力，提供不同难度的学习材料和任务，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示购物、餐饮和天气等相关图片和场景，增强学生的直观感受，提高学习兴趣和效果。

2.教学软件：运用教学软件，如在线听力练习平台等，提供丰富的听力材料和口语练习机会，帮