8《猴王出世》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docx

8《猴王出世》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：猴王出世

2.教学年级和班级：五年级下册语文

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第6周星期二上午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言理解与表达能力：通过阅读和讨论，学生能够理解课文中的关键词汇和句式，并能够运用所学知识进行口语表达和书写。

2.思维品质：学生通过分析课文中的情节和人物形象，培养分析、判断、推理等思维能力，提高思维的深度和广度。

3.审美与人文素养：通过学习《猴王出世》一文，学生能够领悟到中国传统文化中的英雄主义和忠诚精神，培养对文学作品的审美鉴赏能力。

4.文化意识：通过对中国古代文学的学习，学生能够了解中国古代文化背景和价值观，增强对中国传统文化的认识和理解。

学情分析

考虑到五年级学生的认知发展水平和心理特点，我们可以将从以下几个方面对学生的学情进行分析。

1.知识基础：在进入本节课的学习之前，学生们已经学习过中国古代文学的一些基本知识，对文言文有了初步的认识和理解。同时，他们也已经掌握了一定的阅读和写作技巧，能够独立理解课文内容并表达自己的观点。

2.能力水平：在学习《猴王出世》这篇课文的过程中，学生们需要运用已有的阅读、分析、判断、推理等能力，通过对课文情节和人物形象的分析，深入理解课文内涵。此外，他们还需要运用想象力和创造力，将课文中的场景和人物生动地呈现出来。

3.素质特点：五年级学生正处于青春期前期，思维活跃、好奇心强，对于富有想象力和趣味性的文学作品充满兴趣。他们具有强烈的表现欲望，希望能够通过自己的表达获得认可。同时，他们具有一定的社会责任感和集体荣誉感，愿意为了班级和集体的利益付出努力。

4.行为习惯：在学习过程中，学生们表现出不同的行为习惯。一部分学生学习积极性高，课堂参与度高，能够认真听讲、主动提问；另一部分学生则可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。对于课程学习，良好的行为习惯有利于提高学习效果，而不良的行为习惯则可能影响到自己和他人的学习。

5.情感态度：对于《猴王出世》这篇课文，学生们可能会表现出不同程度的好奇、兴趣和热情。他们在学习过程中可能会对课文中的英雄主义和忠诚精神产生共鸣，也可能会对课文中的趣味性内容产生浓厚兴趣。充分调动学生的情感态度，有助于提高他们对课文的认同感和学习积极性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师以生动有趣的方式讲解课文内容，引导学生理解和掌握关键知识点。

（2）讨论法：分组讨论课文情节和人物形象，鼓励学生发表自己的看法和观点，培养他们的思辨能力。

（3）情景模拟法：创设情景，让学生扮演课文中的角色，进行口语表达和表演，提高他们的语言表达能力和创造力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示课文中的场景和人物形象，增强学生的直观感受和兴趣。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，开展游戏、练习等活动，寓教于乐，提高学生的学习积极性和参与度。

（3）网络资源：整合网络资源，为学生提供丰富的学习材料和信息，拓宽他们的知识视野。

（4）学生活动设计：组织学生进行课堂展示、小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

（5）评价与反馈：采用多元化的评价方式，及时给予学生反馈，鼓励他们的努力和进步。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《猴王出世》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《猴王出世》的故事情节和人物。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《猴王出世》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《猴王出世》的趣味故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《猴王出世》中的关键情节和人物形象，结合实例帮助学