11《赵州桥》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx

11《赵州桥》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《赵州桥》是2023-2024学年三年级下册语文统编版的一篇课文。本课文以我国著名的赵州桥为题材，通过讲述赵州桥的建造过程和桥梁特点，展示了古代劳动人民的智慧和才干。课文语言简洁明了，情节生动有趣，插图精美，能够激发学生的学习兴趣。

本课文内容与学生的生活实际相距较远，需要教师通过图片、视频等教学资源，帮助学生建立起对赵州桥的直观认识。同时，课文中的桥梁特点和建造技术等内容，需要教师进行适当的拓展和讲解，帮助学生理解和掌握。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解赵州桥的建造过程和桥梁特点。

3.能够结合课文内容，发挥想象，描绘出赵州桥的美丽景象。

4.学习课文中的人民群众的智慧和才干，培养学生的爱国情怀。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过朗读、讨论等方式，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析赵州桥的建造过程和桥梁特点，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏赵州桥的美景，培养学生对美的感知和审美能力，激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中国古代桥梁建筑的智慧和才干，培养学生对传统文化的认同和理解，增强学生的民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）语言运用能力：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的关键词语和句子。

（2）文化传承：学生了解赵州桥的历史背景和文化价值，培养对传统文化的认同和理解。

（3）思维发展：学生通过分析赵州桥的建造过程和桥梁特点，提高逻辑思维和批判性思维能力。

（4）审美鉴赏：学生能够欣赏赵州桥的美景，提高对美的感知和审美能力。

2.教学难点：

（1）古代桥梁建筑技术：学生对于古代桥梁的建造过程和技术特点理解难度较大，需要教师通过图片、视频等教学资源进行讲解和拓展。

（2）课文长难句理解：课文中有部分长难句，学生理解起来较为困难，需要教师进行逐句解读和分析。

（3）文化背景知识：学生对于赵州桥所蕴含的文化背景知识了解不多，需要教师进行适当的讲解和拓展。

（4）情感态度的把握：学生对于课文中的人民群众的智慧和才干，以及作者的赞美之情理解不够深入，需要教师通过情境创设、讨论等方式引导学生感悟。

（5）创造性思维：学生对于如何发挥想象，描绘出赵州桥的美丽景象存在一定的困难，需要教师进行引导和启发。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《赵州桥》这篇课文所需的教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备赵州桥的图片和视频，让学生更直观地了解赵州桥的外观和结构。此外，还可以准备一些图表，用来展示赵州桥的建造过程和桥梁特点，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生动手搭建一个小型的桥梁，需要准备足够的材料和工具，并确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，可以设置分组讨论区，让学生在讨论问题时能够更加专注和舒适。此外，还可以设置实验操作台，方便学生进行实验和观察。

5.教学工具：准备教师在教学过程中所需的教学工具，如投影仪、电脑、音响等，确保教学过程的顺利进行。

6.学习资料：为学生准备一些额外的学习资料，如相关的文章、研究报告等，让学生在课后能够进一步深入学习和探索。

7.网络资源：确保教室能够连接网络，以便于教师和学生能够访问到在线的教学资源和学习平台。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《赵州桥》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台