四年级上册英语教案－Unit 6 At the snack bar Period4-译林版.docx

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教案：四年级上册英语教案－Unit6AtthesnackbarPeriod4

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够用英语简单描述菜单上的食物和价格。

3.能够用英语询问价格并做出回答。

4.能够用英语进行简单的购物交流。

教学内容：

1.学习本课的生词和句子，包括食物名称和价格描述。

2.学习如何用英语询问价格并做出回答。

3.学习如何用英语进行简单的购物交流。

教学重点与难点：

1.重点：学习本课的生词和句子，能够用英语简单描述菜单上的食物和价格。

2.难点：学习如何用英语询问价格并做出回答，以及如何用英语进行简单的购物交流。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、食物模型、价格标签。

2.学具：课本、练习册、笔。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生用英语进行自我介绍。

2.教师提问学生关于他们喜欢的食物和饮料的问题，引导学生用英语进行回答。

Step2:生词学习（10分钟）

1.教师出示食物模型和价格标签，引导学生用英语描述食物和价格。

2.学生跟读本课的生词和句子，教师纠正发音。

Step3:句子练习（10分钟）

1.教师出示菜单，引导学生用英语描述菜单上的食物和价格。

2.学生分组进行角色扮演，用英语进行购物交流。

Step4:对话学习（10分钟）

1.教师出示对话，引导学生跟读并理解对话内容。

2.学生分组进行角色扮演，用英语进行购物交流。

Step5:巩固练习（10分钟）

1.教师出示练习题，学生独立完成。

2.教师选取部分学生进行答案展示和讲解。

2.布置作业：让学生用英语写一篇小作文，描述他们的一次购物经历。

板书设计：

1.生词和句子：食物名称、价格描述、询问价格的句子、购物交流的句子。

作业设计：

1.写一篇小作文，描述他们的一次购物经历。

课后反思：

本节课通过食物模型和价格标签的展示，引导学生用英语描述食物和价格，帮助学生掌握了本课的生词和句子。在句子练习和对话学习中，学生通过分组进行角色扮演，用英语进行购物交流，提高了他们的口语表达能力。通过练习题的完成和小作文的写作，学生巩固了所学知识，并能够将所学应用到实际生活中。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对英语学习的兴趣也得到了提高。

教学过程是整个教案的核心部分，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。在设计教学过程时，教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等因素，以及如何有效地组织教学活动，引导学生主动参与学习，提高他们的语言运用能力。

一、Step1:热身（5分钟）

二、Step2:生词学习（10分钟）

生词学习是学生掌握新知识的基础环节。在这个环节，教师可以通过出示食物模型和价格标签，引导学生用英语描述食物和价格，从而帮助学生直观地理解和记忆生词。在学生跟读本课的生词和句子时，教师要注意纠正学生的发音，确保学生能够准确地掌握生词的发音。

三、Step3:句子练习（10分钟）

句子练习是帮助学生理解和运用所学知识的重要环节。在这个环节，教师可以出示菜单，引导学生用英语描述菜单上的食物和价格。通过这个活动，学生可以巩固生词，并学会将生词运用到实际的语境中。教师还可以组织学生进行分组角色扮演，用英语进行购物交流。这样的活动可以提高学生的口语表达能力，同时也可以培养他们的合作意识。

四、Step4:对话学习（10分钟）

对话学习是学生进一步理解和运用所学知识的关键环节。在这个环节，教师可以出示对话，引导学生跟读并理解对话内容。通过这个活动，学生可以加深对购物交流场景的理解，并学会运用所学句子进行实际交流。教师还可以组织学生进行分组角色扮演，用英语进行购物交流。这样的活动可以提高学生的口语表达能力，同时也可以培养他们的合作意识。

五、Step5:巩固练习（10分钟）

巩固练习是帮助学生巩固所学知识的重要环节。在这个环节，教师可以出示练习题，让学生独立完成。通过这个活动，学生可以检验自己的学习成果，并发现自己的不足之处。教师可以选取部分学生进行答案展示和讲解，以此激励学生的学习积极性。

教学过程是整个教案的核心部分，教师需要充分关注每个环节的设计和实施，以确保教学目标的实现和学生的学习效果。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的口语表达能力和合作意识，同时也要关注学生的个体差异，给予他们充分的关注和引导。通过科学、合理地设计教学过程，教师可以有效地提高教学质量，促进学生的全面发展。

1.互动式教学法（InteractiveTeachingMethod）

互动式教学法是指教师与学生之间以及学生与学生之间的互动