Unit 1 Lesson 5 Where？（教案）冀教版（三起）英语三年级下册.docx

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教案：Unit1Lesson5Where？（冀教版英语三年级下册）

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学的方位词汇描述物体的位置。

2.能力目标

（1）能够通过图片和情景，正确使用方位词汇进行交流。

（2）能够借助图片和情景，运用所学知识进行简单的描述和提问。

3.情感目标

培养学生热爱生活，关注周围环境的情感态度。

二、教学内容

1.单词：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,upstairs,downstairs

2.重点句型：Whereisthebedroom?Itsupstairs.

三、教学重点与难点

1.教学重点：单词bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,upstairs,downstairs的认读和运用。

2.教学难点：upstairs,downstairs的用法和词汇的灵活运用。

四、教具与学具准备

1.教具：图片、PPT、房型图

2.学具：单词卡片、录音机、磁带

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用Hello,goodmorning等问候语进行互动。

（2）学生进行简单的自我介绍，如：MynameisIamfrom

2.引入（10分钟）

（1）教师向学生展示一幅房型图，引导学生观察并说出房间的名称。

（2）教师提问：Canyoushowmeyourbedroom/bathroom/kitchen?学生指着自己的房间回答。

3.新课呈现（15分钟）

（1）教师展示本课的生词卡片，引导学生认读并说出单词。

（2）教师引导学生用生词描述房型图中的房间位置。

4.练习（10分钟）

（1）教师播放PPT，展示本课的重点句子，引导学生跟读并模仿。

（2）学生分组，用所学的词汇和句子描述房间位置，并进行角色扮演。

5.巩固（10分钟）

（1）教师发放房型图，引导学生用upstairs,downstairs描述房间位置。

（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组描述得又快又准确。

6.作业布置（5分钟）

（1）学生用所学的词汇和句子编写一个小故事，描述自己家中的房间位置。

（2）学生预习下一课的内容。

六、板书设计

1.板书单词：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,upstairs,downstairs

2.板书句型：Whereisthebedroom?Itsupstairs.

七、作业设计

1.作业内容：用所学的词汇和句子编写一个小故事，描述自己家中的房间位置。

八、课后反思

本节课通过情景教学法，引导学生运用所学的方位词汇描述房间位置，学生参与度较高，教学效果较好。但在教学过程中，对于upstairs,downstairs的用法讲解不够详细，导致部分学生理解不够准确。在今后的教学中，应加强对重点词汇和句型的讲解和练习，提高学生的语言运用能力。

一、教具与学具准备的重要性

教具与学具的准备是教学过程中的重要环节，它们可以帮助教师更有效地传授知识，也可以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在本节课中，教具和学具的准备主要包括图片、PPT、房型图、单词卡片、录音机和磁带等。

二、教具与学具的具体作用

1.图片：图片是直观的教学工具，可以帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。在本节课中，教师可以通过展示房间的图片，让学生直观地看到各个房间的名称和位置，从而帮助他们学习和掌握单词和句型。

2.PPT：PPT是现代教育技术中常用的教学工具，它可以将教学内容以图文并茂的形式展示给学生，增加课堂教学的趣味性和互动性。在本节课中，教师可以通过PPT展示房型图，引导学生观察和描述房间位置，从而帮助他们巩固所学知识。

3.房型图：房型图是一种实际的教学场景，可以帮助学生将所学知识与实际生活联系起来，提高他们的实际应用能力。在本节课中，教师可以让学生通过观察和描述房型图中的房间位置，从而帮助他们巩固和应用所学知识。

4.单词卡片：单词卡片是一种常用的学习工具，可以帮助学生随时随地地进行单词学习和复习。在本节课中，教师可以让学生携带单词卡片，让他们在课堂学习和课后复习时进行单词学习和巩固。

5.录音机和磁带：录音机和磁带是一种传统的教学工具，可以通过播放录音带，让学生反复听、模仿和跟读，从而提高他们的听说能力。在本节课中，教师可以播放录音带，让学生进行听力训练和口语练习，从而帮助他们提高听说能力。

三、教具与学具的准备和运用

例如，在引入环节，教师可以展示房型图，引导学生观察和说出房间的名称；在新课呈现环