教育心理学创造性思维训练方法.ppt

00汇报人：XXX教育心理学创造性思维训练方法创造性思维的理论基础01创造性思维是一种新颖、有价值的思维活动新颖：突破常规，具有独特性有价值：对社会、个人有实际意义创造性思维具有高度发散和高度集中的特点高度发散：思维广泛，涉及多个领域高度集中：在特定问题上深入思考创造性思维要求敢于尝试和勇于失败敢于尝试：勇于挑战未知，尝试新方法勇于失败：从失败中吸取经验，不断改进创造性思维的定义与特点创造性思维过程包括准备阶段、发散阶段、集中阶段和验证阶段准备阶段：收集信息，明确问题发散阶段：多角度思考，提出多种方案集中阶段：筛选方案，确定最佳方案验证阶段：实践验证，不断完善方案创造性思维的机制包括知识积累、思维训练和环境因素知识积累：具备丰富的知识储备，为创新提供基础思维训练：通过训练提高创造性思维能力环境因素：创造良好的环境，激发创造性思维创造性思维的过程与机制创造性思维可分为认知创造性思维和实践创造性思维认知创造性思维：在思维领域内，如概念、理论等实践创造性思维：在实践领域内，如产品、技术等创造性思维的评估方法包括主观评估和客观评估主观评估：通过他人评价，如教师、同学等客观评估：通过实际成果，如作品、发明等创造性思维的分类与评估教育心理学与创造性思维训练02教育心理学关注学生个体差异，有助于创造性思维训练学生个体差异：认知、兴趣、动机等方面创造性思维训练：针对个体差异，制定个性化方案教育心理学强调学习动机，激发创造性思维学习动机：内在、外在动机等创造性思维激发：通过激发学习动机，提高创造性思维能力教育心理学关注认知发展，为创造性思维训练提供理论支持认知发展：信息加工、思维技能等创造性思维训练：基于认知发展理论，进行有针对性的训练教育心理学对创造性思维的影响教育心理学为创造性思维训练提供目标和方法目标：提高学生的创造性思维能力方法：基于认知发展理论，进行有针对性的训练教育心理学关注学生心理健康，有助于创造性思维训练学生心理健康：情绪、自尊、自信等创造性思维训练：关注心理健康，创造良好的训练环境教育心理学研究教学策略，提高创造性思维训练效果教学策略：启发式教学、讨论式教学等创造性思维训练：运用教学策略，提高训练效果教育心理学在创造性思维训练中的应用创造性思维训练的心理学原理创造性思维训练的心理学原理包括认知负荷理论、元认知理论和动机理论认知负荷理论：合理分配认知资源，提高创造性思维能力元认知理论：培养学生的元认知能力，提高创造性思维训练效果动机理论：激发学生的学习动机，提高创造性思维能力创造性思维训练方法03头脑风暴法：通过集体讨论，激发学生的创造性思维原则：尊重他人意见，鼓励自由发言技巧：设定明确目标，控制讨论时间思维扩散法：通过发散性思维，培养学生的创造性思维方法：提出问题，引导学生多角度思考技巧：避免评价，鼓励学生发散思维头脑风暴法与思维扩散法原理：将思维可视化，便于学生理解应用：用于问题解决、知识整理等思维导图法：通过图形化思考，培养学生的创造性思维原理：用六种颜色的帽子代表六种思考方式，引导学生全面思考应用：用于问题分析、决策制定等六顶思考帽法：通过多角度思考，培养学生的创造性思维思维导图法与六顶思考帽法问题引导法：通过提出问题，激发学生的创造性思维技巧：提出开放式问题，引导学生自主思考应用：用于课堂教学、课题研究等案例分析法：通过分析案例，培养学生的创造性思维方法：分析成功与失败的案例，总结经验教训应用：用于企业管理、社会研究等问题引导法与案例分析法创造性思维训练的实践策略04创设有利于创造性思维的环境提供丰富的学习资源，激发学生的创造性思维学习资源：图书、网络、实验设备等策略：整合学习资源，提供多元化的学习材料01创建民主、宽松的学习氛围，培养学生的创造性思维学习氛围：尊重学生个性，鼓励创新策略：加强师生互动，关注学生需求02兴趣特长：艺术、科学、文学等课程设计：结合学生兴趣，进行有针对性的训练根据学生的兴趣特长，设计个性化的创造性思维训练课程学科教学：语文、数学、英语等训练方法：运用创造性思维训练方法，提高学科教学效果结合学科教学，进行创造性思维训练设计针对性的创造性思维训练课程加强教师培训，提高教师的创造性教育能力教师培训：参加培训、学习先进教育理念等能力提高：提高教师的创造性思维训练能力建立教师合作，促进教师之间的交流与学习教师合作：共同研究创造性教育，分享经验交流学习：提高教师的创造性教育能力提高教师的创造性教育能力创造性思维训练的效果评估05通过作品展示，评估学生的创造性思维成果作品展示：绘画、设计