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幼儿园师德教育心得

幼儿园师德教育心得1

在繁忙的工作中，xx年的工作也进入了尾声。回顾这一年多和孩子们的相处，不止单是孩子们在学习，潜移默化中孩子们也深深的影响着我，带动着我。看着他们天真、单纯、清澈的眼神，看着他们一点一滴的进步，我总是觉得很欣慰。在师德方面，我努力以身作则。争取在生活、行为习惯等方面都做到尽善尽美。孩子们处在幼儿时期，辨别力差，他们乐意模仿，老师的一举一动对他们都有着深深的影响。由于爱幼儿，酷爱教育事业，所以我认真努力，不绝进取，努力提高自身潜力及业务水平，严格执行师德规范的要求，坚持做到一切为了孩子。

在工作中，做到敬重和爱惜每一位幼儿。不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿。重视对每个孩子的全面素养和良好习惯的培养，与每一个幼儿建立平等和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀、呵护、敬重每一个幼儿。爱每一个幼儿，让幼儿感受到幼儿园的温暖，感受到老师予以的温暖。

在工作中，擅长发现幼儿感兴趣的事物、游戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在游戏活动中的表现和反应。工作中的.老师只有不绝的更新本身的知识，不绝提高自身素养，不绝的完善本身，才略带好幼儿。在提高我们的自身素养的同时，更要求我们年轻老师多听取老老师的各种看法。而且自身不绝的学习，认真学习，不绝开辟新教法。

老师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，幼儿喜爱模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，老师必必需时时刻刻做出好的模范，凡要求幼儿做到的，本身首先做到。坚持严于律己。同时，正确处理本身与家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。

在园内不绝学习师德教育，强化了老师的职业道德意识，我意识到在教育岗位上要做到无私奉献，悉心育人，要用爱塑造爱，认真灵雕塑心灵。

在将来的工作中，我会不绝加强师德教育学习，努力做一名孩子喜爱，家长放心的老师。

幼儿园师德教育心得2

作为一个从事幼儿教育的老师，感到肩上的职责重点，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育基础，假如没有一个坚固结实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。而老师的灵魂在于是师德，猛烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。

各行各业都有本身的职业道德，就是普通的公民也有公民基本道德，而教育作为一个特殊的行业，因其质的规定性（培养人的一种社会活动），对其实施者――老师更是有特殊的道德要求，这种道德要求简言之就是师德。幼儿老师又因其应对的是一个特殊的社会弱势群体，一群少不更事的孩子，就更决议了幼儿老师师德要求的特殊性，师爱是师德的灵魂，是师德的核心和精髓。而随着幼教事业的不绝发展，幼儿老师要做好教育教学工作不但仅应有必需的文化专业知识与技能，最紧要的是要有一颗纯洁的爱心，这是幼儿老师最基本的素养，是做好幼教工作的首要条件，也是幼儿老师师德体现的灵魂所在。

幼儿园是幼儿离开多人疼爱的温馨家庭，正式接触的第一个社会群体，生活环境的转变、接触的倚赖对象的转换对幼儿情绪情感的影响十分突出，这时老师的爱对于幼儿新生活的适应起关键作用，老师有爱心便能为孩子创设良好的心理氛围，使幼儿产生安全、愉快、认真的情感与心理状态，易于将对父母的依恋，转化为对爱他的老师的信任和依恋，因此师爱对于幼儿生活的适应，对于幼儿的身心健康起着十分紧要的作用，师爱可谓是幼儿生活有效的转化剂、润泽剂。所以爱是幼儿身心健康的精神需要。

有爱心的老师能为幼儿身心发展带给精神营养。爱孩子是老师都应具备的基本素养，而幼儿相对于学龄儿童，更需要用加倍的爱心润泽幼小的心灵。我们常见幼儿园小班的孩子，刚入园时显现追人现象，总要跟着一位特定的老师。这是由于幼儿人园后，对家中亲人的依恋感很自然地迁移到幼儿园的老师身上，反映了年幼儿童对爱的需要和努力探求。这时假如老师能用本身的师爱感化、润泽幼儿，他们就很容易适应新生活，身心得以健康成长，相反，假如孩子感受不到老师的爱，就缺乏安全感，对身边的人缺乏信任，以致对幼儿身心发育造成不良影响。在各种平常的言谈中也能够看出，幼儿对老师的爱好程度与老师的不冷不热程度和对幼儿的爱好程度呈高度的正相关，幼儿的回答一般是，由于她喜爱我，由于她总是对我们笑。事实证明，幼儿最喜爱有爱心的老师，而且越是年幼的孩子越突出。老师的爱使孩子感到欢快，满足了他们精神的需要。其次幼儿老师只有爱孩子才略教育好孩子

苏联知名教育家苏霍姆林斯基说过：没有爱就没有教育。爱是一种无形的力气，爱能创设自然和谐、温馨愉悦的精神环境，幼儿应在充分爱的环境中理解教育。在幼儿教育中，各种教育手段的运用固然很紧要，然而创造良好的精神环境更为紧要，爱是最有效的形式。年幼的幼儿园孩子感受到的只有老师为他们创设的爱的环境，感受老师对他们的爱，对他们情感的予以，而体会不到知识和良好习惯养成的紧要性，这些的获得是以爱心为基础，以师爱为