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9短时三首《繁星·七一》（教学设计）

主备人

备课成员

教学内容分析

《繁星·七一》是人教版小学语文三年级下册第五单元的一篇课文。本节课的主要教学内容是：

1.能够正确认读“七一”、“繁星”等词语，理解词语的意思。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的寓意。

3.体会作者用词的准确性和语言的生动性，学习作者观察事物的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了基本的汉字和词语，能够自主阅读课文。

2.学生已经学习过一些寓言故事，对寓意类课文有一定的理解基础。

3.学生已经学习过观察事物的方法，能够运用到本节课的学习中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读《繁星·七一》，学生能够理解课文中的关键词语和句子，并能运用自己的语言表达出来。学生能够理解课文的寓意，并能够运用到实际生活中。

2.思维发展与提升：学生能够通过阅读和讨论，培养自己的逻辑思维和批判性思维能力。学生能够从不同的角度思考问题，提出自己的见解和观点。

3.审美与人文素养：学生能够通过阅读和欣赏《繁星·七一》，培养自己的审美情感和审美趣味。学生能够理解和尊重不同的文化，培养自己的文化意识和人文素养。

4.文化传承与创新：学生能够通过阅读和讨论《繁星·七一》，了解和传承我国的传统文化，并能够运用到创新实践中。学生能够从课文中汲取智慧和灵感，培养自己的创新思维和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《繁星·七一》的寓意：本节课的核心内容是让学生理解课文的寓意，体会作者用词的准确性和语言的生动性。教师需要有针对性地进行讲解和强调，引导学生深入理解课文。

（2）观察事物的方法：学生需要通过课文学习，掌握作者观察事物的方法，并能够运用到实际生活中。教师在教学过程中要引导学生关注课文中的细节，从中学习观察和描述事物的方法。

（3）词语的运用：学生需要掌握课文中的关键词语和句子，并能运用自己的语言表达出来。教师要注重培养学生的语言表达能力，引导他们正确运用词语。

2.教学难点：

（1）寓意的理解：对于小学生来说，理解课文的寓意可能会有一定的难度。教师需要采取有效的教学方法，如讲故事、举例说明等，帮助学生突破这一难点。

（2）观察事物的方法：学生可能对观察事物的方法有一定的了解，但如何将这种方法运用到实际写作中，是他们需要突破的难点。教师可以通过课后练习、写作指导等方式，帮助学生将所学方法应用于实际。

（3）词语的运用：学生在掌握词语的基础上，如何正确地运用到自己的语言表达中，是他们需要克服的难点。教师可以设置一些练习题，让学生在具体语境中运用词语，从而提高他们的语言表达能力。

（4）文化传承与创新：学生在理解课文的基础上，如何将传统文化传承并应用于创新实践中，是本节课的难点。教师可以引导学生参加一些实践活动，如手工制作、表演等，让学生在实践中感受传统文化的魅力，培养创新思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中的内容，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，教师可以模拟课文中的场景，让学生参与其中，增强他们的体验感。

2.互动式教学法：通过学生之间的互动，促进知识的交流和共享。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和见解，培养他们的合作能力和口头表达能力。

3.探究式教学法：引导学生主动探索和发现问题，培养他们的思维能力和解决问题的能力。例如，教师可以提出一些问题，引导学生进行思考和讨论，激发他们的好奇心和求知欲。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示课文中的图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，教师可以播放与课文相关的视频，让学生更加直观地理解课文内容。

2.教学软件：运用教学软件，如在线教学平台、教育游戏等，提供个性化的学习资源和服务，帮助学生巩固知识，提高学习效果。例如，教师可以引导学生使用在线教学平台进行自主学习，提供相关的习题和测试，帮助学生巩固和检验所学知识。

3.实物教学：利用实物道具，如模型、图片等，让学生亲自触摸和观察，增强他们的感官体验，提高学习效果。例如，教师可以展示一些与课文相关的实物道具，让学生亲自观察和触摸，更加直观地理解课文内容。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《繁星·七一》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似《繁星·七一》中的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引