第3课秦统一多民族封建国家的建立 课件高一统编版2019必修中外历史纲要上册.pptx

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◎大交融◎大发展◎大变革◎大繁荣◎大动荡0102030405战国末期的时代大背景华夏认同生产力的发展铁犁牛耕土地私有兴修水利工商业发展私学兴起士人壮大百家争鸣王室衰微诸侯争霸礼崩乐坏兼并战争商鞅变法为代表的变法运动时势造英雄乱世称雄,结束纷争

第3课秦统一多民族封建国家的建立学习目标1、了解秦朝的统一;2、掌握秦朝巩固统治的措施及统一的意义;2、理解秦朝崩溃的原因;

学生自学,独立思考通读第一目(P14-15),3分钟1、找出本目讲了哪几个知识点、重点在哪块2、标出困惑点

自学指导一请认真阅读课本第一目,思考以下问题,并用笔勾画出关键字、词、句,5分钟后比谁能准确作答。1、秦朝的统一具备哪些条件?(客观、主观)统一的过程?2、秦朝巩固统治的措施及意义;

咸阳秦远交近攻统一的过程韩赵魏楚燕齐前221,建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝—秦朝,定都咸阳过程:

秦朝疆域完成统一征服南方越族地区,加强对云、贵一带西南夷的控制;在北方,击退匈奴的进攻;修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。

条件:客观:主观:秦的统一1、秦王个人:历代秦王励精图治,广纳贤才,选贤任能,策略得当;2、商鞅变法,实现富国强兵,为统一奠定了基础;1、民心所向:长期战乱,人民渴望统一;2、经济要求:各地域经济发展要求打破分裂阻碍;3、法家思想奠定理论基础;4、地理位置优越,物质基础雄厚;

皇帝制度三公九卿制郡县制度我统一天下德盖三皇功过五帝自称始皇帝皇帝制度皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权皇帝独尊皇位世袭皇权至上通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位特点表现三.巩固统治(政治上)

皇帝制度三公九卿制郡县制度皇帝御史大夫丞相太尉奉常廷尉少府卫尉宗正郎中令太仆典客治粟内史三公九卿制大权独揽任免官员行政宫廷警卫宫门卫戍宫廷车马皇室事务农赋财政工商税务皇室财务民族外交祭祀礼教京畿治安三.巩固统一(政治上)军事(虚设)监察

皇帝制度三公九卿制郡县制度郡县官僚制在地方彻底废除分封制,将战国时已经产生的郡县官僚制在全国推广,设立郡、县(道)两级行政机构,其主要官员由中央任免和考核。县(道)以下设乡、里和亭,分别负责管理民众和治安。皇帝丞相郡县乡里亭基层具体事务中央政府以下最高一级行政机构对上承受中央命令,对下督责所属各县设郡守、郡丞、郡尉郡县的下级行政机构负责治理民众,管理财政、司法、狱讼和兵役设县令、县丞、县尉三.巩固统一(政治上)

秦朝从中央到地方行政机构示意图中央地方太尉丞相御史大夫九卿皇帝郡(郡守)县(县令)乡里皇帝制度三公九卿制郡县制

巩固统一的措施:秦的统一①统一车轨、文字、货币和度量衡;②修驰道、直道;③颁行法律;④编制户籍,迁徙六国贵族豪强;⑤整顿社会风俗

输入您的章节大标题(文字可修改)小篆秦半两统一度量衡(四)秦经济文化的统一:书同文,车同轨各国钱币各国文字

输入您的章节大标题(文字可修改)小篆统一文字秦半两统一货币统一度量衡统一车轨(四)秦经济文化的统一:书同文,车同轨

意义:秦的统一①奠定了此后历代疆域的基本版图,开创了统一的新局面;②建立了我国第一个统一的中央集权国家;③奠定了中国两千多年政治制度的基础,并为后世所沿用;④促进了民族交融,推动了统一多民族国家的发展。

三.巩固统一(政治上)分封制郡县制划分标准与中央关系性质影响以血缘关系为基础诸侯具独立性,封位世袭地方容易出现割据以地域为划分基础直属中央,官员由皇帝任免调动,不得世袭利于中央集权的加强贵族政治官僚政治郡县制特点:中央垂直管理地方,郡县长官均有皇帝任命调动,不得世袭。郡县制意义:中央集权制形成过程中的重要环节,也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。

(三)秦政治制度的统一:郡县制

比较郡县制与分封制不同点:分封制郡县制划分标准权力来源与中央的关系影响相同点:都是古代地方行政制度巩固自己统治②目的:世袭产生,有封地皇帝任免,有俸禄无封地易有利于稳定当时的政治秩序,形成分裂割据有利于中央集权的加强国家的统一①性质:诸侯是周王的臣属,服从周王的命令,但诸侯国有很强的地方独立性是地方行政机构,地方绝对服从于中央以血缘关系为基础按地域划分实质贵族政治官僚政治有利于稳定当时的政治秩序,易形成地方割据势力;有利于中央集权的加强,国家的统一;

自学指导二请认真阅读课本第二、三目,思考以下问题,并用笔勾画出关键字、词、句,5分钟后比谁能准确作答。1、秦暴政的具体表现及结果;2、秦末农民起义的原因,爆发,结果;3、楚汉战争的背景,概况,结果;4.区分秦末农民战争和楚汉战争(战

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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