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高中地理教学总结10篇
高中地理教学总结1
一、指导思想
高一地理教学要以人类与环境的关系为主线,以可持续发展理论为
指导思想。高一地理教学要面向全体学生,从人类和地理环境的关系
着眼,通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文
地理基础知识,培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究
能力;能够与人合作,运用地理科学观念、知识和技能对人类与环境
之间的问题作出独立的判断和适当的评价。学习高中地理课程有助于
学生观察和理解与人类发展有关的地理环境变化,为学生形成正确的
世界观、价值观,为适应未来的生存和发展打下必要的基础。
二、高中地理总体教学目的
1、学生获得比较系统的人文地理基础知识。
2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力,以及地理探究能力;
能够独立和与人合作,运用地理科学观念、知识和技能,对人类与环
境之间的关系做出正确的判断和评价。
3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观,以及可持续发
展的观念;深化对国情、国力以及国策的认识;积极参与协调人类与环
境关系的活动。
4、深入进行爱国主义教育,培养学生热爱祖国的深厚感情,以及
对社会的责任感。
三、教材内容、教学重点和教学难点。
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本学期教材以人文地理为主,包括:人类的生产活动与地理环境;
人类的居住地—聚落;人类活动的地域联系;人类面临的环境问题与
可持续发展。教材以人地关系为主线,以协调人地关系、寻求人类可
持续发展为宗旨,研究以人类为中心的地理环境;从这一点看,在地
理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。教材除了学科理论外,
增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等,同时,配备
了不少案例,这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生
活,与地理学科有紧密的联系,是对已发生的典型时间的真实写照;
因此,学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题,通过案例分析
引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点,更是难点。
四、本学期提高教学质量的主要教学措施:
1、备课时重点研究教材和学生,圈出难点、重点,把知识分为了
解层次、识记层次、掌握并运用层次,针对学生的现有知识结构做到
有的放矢,运用恰当的教学方法帮助学生突破难点,掌握重点,记住
常识。
2、重点放在课堂教学上。要做到先管后教,以提高学生兴趣和积
极性为主,运用多媒体和直观教学手段,以及学生所见所闻的现有知
识,激发其学习热情,启发其积极思维,开拓其动脑、动手能力。
3、课堂练习应紧扣课堂讲解的内容,从易到难,深入浅出,循序
渐进,以中低档题目为主,做到有梯度有层次地推进教学,使学生能
在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对,从而达到消化课堂内容,
体验成功的感觉。
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4、作业批改时教师应做好总结,把那些学生得分率低的地方记录
下来,以利于改进教学方法,总结教学经验,查漏补缺。同时,教师
要做到认真批改,对那些掌握得好的学生不吝表扬,差等生鼓励支持,
中等生促进加油提高,批示时注意语言的感召力,起到潜移默化的激
励作用。
5、培养学生的竞争意识,抓好“记忆改变学习计划”,开展班级
竞争,激发其学习动力,最大限度地调动其积极性,教师应通过适当
的知识竞赛让学生参与竞争,达到成绩总体提高的目的。
高中地理教学总结2
一、教研组概况:
本教研组是一个充满朝气和活力的群体,教研组每一个成员都能在
第一时间里高质量、高效率地完各项工作,充分体现了本组成员的水
平和素质。每位老师都很优秀,在这里不一一枚举。
二、扎实推进教育教学工作,提高课堂教学艺术水平
本学期,我们开展以下几项富有成效的活动,推动教育教学又好又
快发展。
1、重视对教情、学情的研究,增强教学的针对性。针对我校的实
际,从提升教育教学水平出发,组织开展教情、学情研究活动。
2、大力开展听课调研活动,互相学习,取长补短。组织教师经常
深入班级听课,听老教师的示范课,新教师的汇报课。组织的形式多
样,采用集体组织与个人行动相结合。全组集体组织听课达每人达到
18节。通过听课调研活动中,老教师多出主意,年轻教师虚心好学,
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相互学习,取长补短。
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