广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校七年级音乐下册教案：东方之珠.docx

广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校七年级音乐下册教案：东方之珠

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教学内容

广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校七年级音乐下册教案：东方之珠

教学内容：

1.歌曲《东方之珠》的学唱。

2.了解歌曲的创作背景和歌词的含义。

3.分析歌曲的旋律和节奏特点。

4.学习歌曲中的音乐符号和术语。

5.歌曲的演唱技巧和情感表达。

核心素养目标分析

本节课以《东方之珠》这首歌曲为载体，旨在培养学生的音乐核心素养。具体目标如下：

1.审美感知：通过学唱《东方之珠》，使学生感受歌曲优美的旋律和节奏，培养他们的音乐审美能力。

2.艺术表现：分析歌曲中的音乐符号和术语，指导学生正确演唱歌曲，提高他们的音乐表现力。

3.文化理解：介绍歌曲的创作背景和歌词的含义，使学生了解歌曲背后的文化内涵，培养他们的文化理解能力。

4.创新实践：鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的歌词或旋律，培养他们的创新实践能力。

5.情感态度与价值观：通过学习《东方之珠》，使学生感受到我国香港的繁荣发展，激发他们的爱国情怀，培养积极向上的情感态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.歌曲《东方之珠》的学唱。

b.歌曲的旋律和节奏特点分析。

c.音乐符号和术语的学习。

d.歌曲的演唱技巧和情感表达。

2.教学难点：

a.歌曲《东方之珠》的学唱：这首歌曲的旋律较为复杂，学生可能难以把握正确的音调和节奏。因此，教师需要通过反复练习和示范，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。

b.歌曲的旋律和节奏特点分析：歌曲中包含了多种音乐符号和术语，如附点音符、切分音等。学生可能对这些音乐符号和术语不太熟悉，需要教师详细讲解和示例，帮助他们理解和掌握。

c.音乐符号和术语的学习：音乐符号和术语是学习音乐的基础，但对学生来说可能较为抽象和难以理解。教师需要通过实物演示、图片展示等方式，帮助学生形象地理解和掌握这些音乐符号和术语。

d.歌曲的演唱技巧和情感表达：歌曲的演唱不仅需要正确的音调和节奏，还需要恰当的情感表达。学生可能在这方面存在一定的困难，需要教师通过示范和指导，帮助他们掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校七年级音乐下册》教材，以便学生跟随教师的教学进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握《东方之珠》这首歌曲的旋律、节奏特点和演唱技巧。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但为了增强学生的音乐体验，可以准备一些简单的音乐器材，如吉他、钢琴、打击乐器等，让学生亲身体验音乐的演奏和创作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以营造一个良好的学习氛围。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；也可以设置实验操作台，让学生亲身体验音乐的演奏和创作。

5.教学课件：制作教学课件，包括歌曲《东方之珠》的乐谱、歌词、旋律和节奏分析等内容，以便教师在教学过程中进行讲解和展示。

6.教学视频：准备一些关于《东方之珠》的创作背景、演唱技巧和情感表达的教学视频，让学生通过视频学习，提高他们的音乐素养。

7.音乐软件：如果条件允许，可以准备一些音乐软件，如GarageBand、FLStudio等，让学生通过软件进行音乐的创作和编辑，提高他们的音乐实践能力。

8.教学参考资料：准备一些音乐教学参考资料，如音乐理论书籍、音乐教学视频等，以便教师在备课和教学过程中进行参考和学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《东方之珠》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《东方之珠》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《东方之珠》教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《东方之珠》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《东方之珠》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《东方之珠》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《东方之珠》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《东方之珠》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的旋律和节奏特点，强调歌词的含义，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲《东方之珠》展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生