5《琥珀》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

5《琥珀》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文四年级下册第5课《琥珀》。本课通过讲述一个关于琥珀的故事，让学生了解琥珀的形成过程及其所包含的科学知识。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学过有关昆虫的知识，对于昆虫的外形特征、生活习性有一定的了解。本课通过对琥珀中昆虫的描述，可以让学生进一步加深对昆虫的认识。

2.学生在自然学科的学习中已经接触过关于化石的知识，知道化石是古代生物的遗体或遗迹经过长时间的地质变化形成的。本课通过讲述琥珀的形成过程，可以让学生更加深入地理解化石的形成原理。

3.学生在生活中可能已经见过琥珀饰品，对琥珀有一定的感性认识。本课通过讲述琥珀的形成过程及其科学价值，可以让学生更加全面地了解琥珀，培养学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.科学素养：通过学习《琥珀》一文，使学生了解琥珀的形成过程及其所包含的科学知识，培养学生对自然界的好奇心和探究欲望，提高学生的科学素养。

2.语言素养：通过对文章的阅读和理解，培养学生的语言组织和表达能力，提高学生的语言素养。

3.审美素养：通过对琥珀的描述和图片的展示，培养学生对美的感知和欣赏能力，提高学生的审美素养。

4.思维素养：通过对琥珀的形成过程的分析和思考，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高学生的思维素养。

5.文化素养：通过对琥珀的历史和文化价值的了解，培养学生对传统文化的认识和尊重，提高学生的文化素养。

学情分析

1.学生层次：四年级的学生正处于小学阶段的中期，他们的认知水平和理解能力逐渐提高，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。他们在语文学科的学习中，已经积累了一定的词汇量和阅读理解能力，但对于科学知识的掌握和理解还有待提高。

2.知识、能力、素质方面：学生在语文学科的学习中，已经掌握了基本的阅读和写作技能，但对于科学知识的学习还需要进一步的引导和培养。他们在自然学科的学习中，已经接触过有关化石和昆虫的知识，但对于琥珀的形成过程和科学价值还有待深入理解。

3.行为习惯：四年级的学生已经形成了基本的学习习惯，但仍有部分学生在课堂上的注意力不集中，需要教师进行有效的引导和鼓励。他们在学习过程中，往往更注重结果而忽视过程，需要教师培养他们的探究精神和思考能力。

4.对课程学习的影响：学生在学习《琥珀》一文时，可能会对琥珀的美丽外观产生兴趣，但对于琥珀的科学知识和形成过程的理解可能存在困难。因此，教师需要设计生动有趣的教学活动，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

5.学生对课程的期待：学生在学习《琥珀》一文时，可能对琥珀的美丽外观和神秘故事产生好奇心，期待通过学习了解更多有关琥珀的知识。因此，教师需要充分利用学生的兴趣，设计富有启发性和趣味性的教学活动，满足学生的学习需求。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)情境教学法：通过展示琥珀的形成过程的图片和视频，让学生直观地了解琥珀的形成过程，激发学生的学习兴趣。

(2)探究教学法：引导学生通过观察、思考和讨论，探究琥珀的形成过程和科学价值，培养学生的探究精神和思考能力。

(3)合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨琥珀的故事和科学知识，培养学生的团队协作能力和交流能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体设备展示琥珀的形成过程的图片和视频，让学生直观地了解琥珀的形成过程，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：利用教学软件进行课堂讲解和互动，提高课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习积极性和参与度。

(3)实物展示：展示琥珀实物或模型，让学生近距离观察和触摸琥珀，加深学生对琥珀的认识和理解。

(4)小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨琥珀的故事和科学知识，培养学生的团队协作能力和交流能力。

(5)任务驱动：布置相关的学习任务，让学生通过查阅资料、观察和思考，自主学习和探究琥珀的形成过程和科学价值，培养学生的自主学习和探究能力。

(6)课堂练习：设计相关的课堂练习题，让学生通过练习巩固所学知识，提高学生的实践操作能力和应用能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解琥珀的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习琥珀的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确琥珀教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保琥珀教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习琥珀的积极性