14《穷人》教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版.docx

14《穷人》教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级上册语文统编版《穷人》课文教学

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.语言素养：通过学习《穷人》，培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高学生对文本的理解和分析能力，使学生能够熟练掌握并运用课文中的词汇和句式。

2.思维品质：通过分析课文中的故事情节和人物形象，培养学生独立思考、判断和解决问题的能力，发展学生的逻辑思维和创新思维。

3.文化素养：通过学习《穷人》，使学生了解和感受我国农村的生活环境和人民的生活状态，培养学生对传统文化的认识和尊重，提高学生的文化素养。

4.价值观念：通过分析课文中的主人公精神和品质，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱生活的情感，使学生树立正确的价值观和人生观。

5.审美情感：通过学习《穷人》，培养学生对文学作品的审美能力，使学生能够体验和感悟课文中的美好情感，提高学生的审美情感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《穷人》这篇课文之前，学生已经学习了不同题材的文学作品，对文学作品的结构和表达手法有了一定的了解。同时，学生已经掌握了基本的阅读理解和分析能力，能够理解并分析文章的主题思想和人物形象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们好奇心强，对文学作品充满兴趣。在学习能力方面，他们具备较强的逻辑思维和创新思维，能够独立思考和分析问题。在学习风格上，他们喜欢互动和讨论，通过合作学习来提高自己的理解能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《穷人》这篇课文时，学生可能会对课文中的农村生活环境和人民生活状态产生陌生感，难以完全理解主人公的内心情感。此外，分析课文中的复杂人物关系和心理描写可能对学生的理解能力构成挑战。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的理解情况，通过引导和帮助，使学生能够克服困难，更好地理解和感悟课文内容。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择：鉴于学生的兴趣和能力，本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于传授课文背景知识和文学鉴赏方法；讨论法用于激发学生对课文主题的深入思考；案例研究法用于分析课文中的具体情境和人物形象；项目导向学习法用于鼓励学生自主探究和创造性表达。

2.教学活动设计：为了提高学生的参与度和互动性，本节课将组织以下教学活动：角色扮演，让学生分组扮演课文中的角色，通过表演来理解人物心理和情感；实验活动，引导学生进行文学创作实验，如编写续篇或改编剧本；游戏化学习，通过问答游戏和小组竞赛等形式，检验学生对课文内容的理解和掌握。

3.教学媒体与资源利用：为了丰富教学手段和提高学习效果，本节课将使用PPT、教学视频、在线讨论工具等资源。PPT用于展示课文结构和相关知识；教学视频用于呈现课文所描绘的农村生活场景；在线讨论工具用于促进学生之间的交流和协作。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《穷人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《穷人》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《穷人》教学目标和《穷人》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《穷人》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《穷人》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《穷人》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学鉴赏方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《穷人》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《穷人》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《穷人》重点，强调《穷人》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《穷人》的主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验文学鉴赏的应用，提高实践能力。

在《穷人》新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调《穷人》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《穷人》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《穷人》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误