Unit 2 This is my sister-Section B 1a—1d-教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级上册.docx

Unit2Thisismysister-SectionB1a—1d-教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册

一、教材分析

标题：“Unit2Thisismysister-SectionB1a—1d-教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册”

本节课为人教版英语七年级上册Unit2Thisismysister的SectionB1a—1d部分。本节课主要内容是通过图片和情景对话的形式，让学生掌握并运用描述家庭成员的词汇和句型。重点句子为“Thisismy...”和“Hello,thisis...”等。

本节课结束后，学生应能听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，并能在适当的情境中运用所学知识进行简单的交流。

教学设计包括以下几个环节：

1.热身（5分钟）：通过简单的问候和讨论学生家庭成员的图片，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）：教师展示1a的图片，引导学生说出家庭成员的名称，并练习使用“Thisismy...”句型。

3.练习（10分钟）：学生分角色朗读1b的对话，并模仿对话中的情景进行角色扮演。

4.巩固（10分钟）：学生两人一组，使用1c的句子和图片，编写自己的对话，并互相练习。

5.拓展（10分钟）：教师提出一些关于家庭成员的问题，引导学生用英语进行思考和回答。

6.总结（5分钟）：教师对本节课的主要内容进行回顾，并鼓励学生在家中尝试用英语介绍自己的家庭成员。

教学资源包括1a—1d的图片、单词卡片、录音机等。

教学评价主要通过观察学生的课堂参与度、对话表演和课后作业来进行。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习描述家庭成员的词汇和句型，学生能够提高听说读写的能力，并在实际情境中运用所学知识。同时，通过讨论家庭成员，学生能够了解不同文化背景下的家庭观念，培养文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展自己的思维品质，如观察、分析和判断。此外，学生将学习如何有效地规划学习时间和选择合适的学习策略，以提高学习效率。通过本节课，学生将能够更好地运用英语进行交流，并培养对英语学习的兴趣和自信心。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握并运用描述家庭成员的词汇和句型。难点在于学生对家庭成员词汇的掌握和运用，以及情景对话的听力理解能力和口语表达能力。

为了解决这些难点，教师可以采取以下方法：

1.使用图片和实物辅助教学，帮助学生直观地理解和记忆家庭成员的词汇。

2.分组练习和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

3.提供听力材料，让学生反复听并进行模仿练习，提高听力理解能力。

4.鼓励学生在课堂上积极参与，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习的积极性。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解和示范，向学生介绍描述家庭成员的词汇和句型。

-讨论：学生分组进行讨论，分享自己家庭成员的信息，并练习使用所学词汇和句型。

-案例研究：教师提供一些有关不同家庭成员的案例，学生分析并运用所学知识进行描述。

-项目导向学习：学生分组完成一个关于家庭成员的项目的任务，如制作海报或视频，展示所学内容。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分角色扮演1b的对话，模仿对话中的情景进行交流，提高口语表达能力。

-游戏：设计一个家庭成员猜谜游戏，学生通过描述词汇，让其他学生猜测，增加互动和参与度。

-听力练习：教师播放1c的对话录音，学生听后回答相关问题，提高听力理解能力。

-小组活动：学生分组，使用1d的图片，编写自己的对话，并互相练习，促进学生之间的交流和合作。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示1a—1d的图片和词汇，提供清晰的视觉效果，帮助学生理解和记忆。

-视频：教师播放相关的家庭视频或短片，让学生观察和理解不同家庭成员之间的关系和互动。

-在线工具：使用在线工具或应用程序，如在线录音和语音识别软件，帮助学生进行发音练习和听力训练。

-单词卡片：制作单词卡片，学生可以通过翻看卡片来复习和记忆家庭成员的词汇。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员的描述，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述家庭成员的词汇和句型。

-思考预习问