12语言二则 揠苗助长 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

12语言二则揠苗助长教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：二年级下册语文课程

2.教学年级和班级：二年级二班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（40分钟）

标题是：“12语言二则揠苗助长教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版”

一、教学内容

1.课程目标：通过讲述“揠苗助长”的故事，使学生理解寓意，并学会运用语言表达故事情节。

2.教学重点：学生能够理解“揠苗助长”的寓意，并运用语言表达故事情节。

3.教学难点：学生能够通过语言表达，描绘故事中的细节。

二、教学方法

1.讲授法：教师通过讲述故事，引导学生理解故事寓意。

2.互动法：教师提问，学生回答，引导学生运用语言表达故事情节。

3.情境教学法：通过设置情境，让学生模拟故事情节，增强语言表达能力。

三、教学步骤

1.导入新课：教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。

2.讲述故事：教师讲述“揠苗助长”的故事，引导学生理解故事寓意。

3.讨论交流：教师提问，学生回答，引导学生运用语言表达故事情节。

4.情境模拟：教师设置情境，让学生模拟故事情节，增强语言表达能力。

5.总结反馈：教师对学生的表现进行评价，总结课堂内容。

四、课后作业

1.学生复述故事，并用自己的语言表达故事寓意。

2.学生回家后，向家长讲述故事，并解释故事寓意。

五、教学评价

1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。

2.作业完成情况：评价学生作业的完成质量，是否能够运用语言表达故事情节和寓意。

六、教学资源

1.课本：《语文二年级下册统编版》

2.教学PPT：教师自制的教学PPT，包含故事内容、图片等。

3.教学道具：与故事相关的道具，如农作物模型等。

二、核心素养目标

1.语言素养：学生能够理解并运用故事中的寓意，提高自己的语言表达能力，学会用语言描述故事情节和细节。

2.思维品质：通过参与课堂讨论和情境模拟，学生能够培养批判性思维和创新思维，学会从不同角度思考问题。

3.文化素养：学生能够理解中国传统文化中的寓意，增强对中国传统文化的认识和理解。

4.价值观：通过学习“揠苗助长”的故事，学生能够培养正确的价值观，认识到努力和耐心的重要性，学会珍惜过程和结果。

三、学情分析

1.学生层次：本节课面向的是二年级二班的学生，他们已经具备了一定的语言表达能力和思维能力，但仍然需要教师的引导和激励来提高自己的学习兴趣和积极性。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经接触过一些寓言故事，对故事的基本结构和寓意有一定的了解。他们能够通过图片和文字的结合来理解故事情节，并能用自己的语言进行简单的描述。在学习过程中，学生能够积极参与课堂讨论和情境模拟，展现出一定的思维能力和创造力。此外，学生已经具备了一定的文化素养，对中国传统文化有一定的认识和理解。

3.行为习惯：大部分学生具有良好的学习习惯和纪律意识，能够按时完成作业并积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂行为规范意识不强等问题，这可能会对课堂学习产生一定的影响。

4.对课程学习的影响：学生已经具备的知识和能力对学习本节课的内容有一定的帮助，他们能够较快地理解故事寓意并运用语言表达。然而，学生在语言表达和思维能力上还存在一定的差异，需要教师的个别指导和关注。学生的行为习惯对课堂学习效果有直接影响，教师需要通过创设有趣的教学活动和激发学生的学习兴趣，来提高学生的参与度和积极性。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-针对学生的语言表达能力和思维能力，采用讲授法来讲述“揠苗助长”的故事，引导学生理解故事寓意。

-通过互动法，教师提问，学生回答，引导学生运用语言表达故事情节，激发学生的思维能力和创造力。

-利用情境教学法，设置情境，让学生模拟故事情节，增强语言表达能力和情感体验。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，如农夫、稻苗等，通过表演来表达故事情节和寓意。

-小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和寓意，促进学生之间的交流和合作。

-情境模拟：教师设置情境，如农夫耕种的过程，学生模拟故事情节，增强语言表达能力和情境感知。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师自制的教学PPT，包含故事内容、图片、动画等，以图文并茂的形式展示故事情节和寓意。

-视频：如果可能，可以播放与“揠苗助长”故事相关的视频片段，帮助学生更好地理解故事情节和寓意。

-在线工具：利用在线工具，如互动问答平台，让学生在课堂上进行互动提问和回答，增加课堂的趣味性和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“揠苗助长”故事的