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小学校园欺凌班级友好班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治——校园欺凌班级友好班会

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年5月16日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提高遵守校规校纪的意识，理解校园欺凌的不良影响，树立正确的价值观和行为准则。

2.培养学生的同理心，学会站在他人的角度思考问题，尊重和理解他人，减少冲突和误解。

3.增强学生的团队协作能力，通过小组讨论和活动，培养合作精神，共同营造友好班级氛围。

4.提升学生的问题解决能力，学会用积极的方式解决冲突，避免采取欺凌行为。

学情分析

考虑到本节课的主题为“小学道德与法治——校园欺凌班级友好班会”，我们需要对学生的情况进行深入的了解和分析，以便更好地设计和实施教学活动。

1.学生层次：

五年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但仍然需要不断的引导和强化。他们在校园生活中，可能会遇到一些欺凌现象，或者自己就是欺凌行为的实施者或受害者。因此，针对这一阶段的学生，我们需要设计符合他们认知水平的教学内容，引导他们正确处理人际关系，遵守校规校纪，共同营造友好班级氛围。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生已经具备了基本的知识储备，能够理解校园欺凌的概念和危害。但在能力方面，部分学生可能缺乏解决问题的能力，不会处理人际关系，容易采取欺凌行为。在素质方面，部分学生可能存在道德观念不强、法治意识淡薄等问题。

3.行为习惯：

学生在校园生活中，可能存在一定的行为习惯问题，如自私、任性、缺乏同理心等。这些行为习惯会对课堂学习产生影响，因此我们需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的行为习惯，从而更好地参与到课堂学习中。

4.对课程学习的影响：

针对学生层次、知识能力素质和行为习惯等方面的分析，我们对课程教学提出以下要求：

（1）教学内容要贴近学生生活，让他们能够产生共鸣，提高他们的学习兴趣。

（2）教学过程中，要注重培养学生的同理心，引导他们站在他人的角度思考问题，减少冲突和误解。

（3）设计符合学生认知水平的教学活动，引导他们正确处理人际关系，遵守校规校纪。

（4）注重培养学生的团队协作能力，让他们在活动中体验合作的力量，共同营造友好班级氛围。

（5）加强对学生行为习惯的引导，帮助他们养成良好的行为习惯，从而更好地参与到课堂学习中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于向学生传授校园欺凌的相关知识和概念，帮助他们建立正确的价值观；讨论法用于引导学生深入思考校园欺凌问题，培养他们的批判性思维；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，了解校园欺凌的实际危害，提高他们的法治意识；项目导向学习则用于培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我们将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如受害者、施害者、旁观者等，通过模拟校园欺凌场景，让学生深刻体会校园欺凌的危害，提高他们的同理心。

（2）小组讨论：学生分小组讨论如何预防和制止校园欺凌，培养他们的团队协作能力和问题解决能力。

（3）小组分享：每个小组分享他们的讨论成果，其他小组进行评价和补充，共同总结出预防和制止校园欺凌的有效方法。

（4）法治教育游戏：设计一款法治教育游戏，让学生在游戏中学习法律知识，提高法治意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了支持教学活动的开展，我们将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的相关知识和案例，帮助学生更好地理解和掌握内容。

（2）视频：播放关于校园欺凌的短片，让学生直观地了解校园欺凌的场景和危害。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行交流和反馈，提高他们的参与度。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园欺凌班级友好班会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校生活中是否遇到过欺凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何创建一个友好的班级氛围。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对其他个体进行恶意攻击、排挤、威胁等行为。它是影响学生身心健康的重要因素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这