山东省海阳市美宝学校八年级音乐教案：7-9欣赏《远方的客人请你留下来》等教案1000字.docx

山东省海阳市美宝学校八年级音乐教案：7-9欣赏《远方的客人请你留下来》等教案1000字

主备人

备课成员

教材分析

《远方的客人请你留下来》是八年级音乐课程的一部分，属于人音版教材。本节课旨在通过欣赏这首歌曲，让学生了解和感受云南民歌的特点和魅力，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。歌曲《远方的客人请你留下来》是一首具有浓郁云南地方特色的民歌，以其独特的旋律、节奏和歌词，展示了云南地区丰富多彩的民族文化和风情。通过本节课的学习，学生将能够理解歌曲所表达的情感，欣赏其独特的音乐风格，并能够用自己的语言表达对这首歌曲的感受和理解。

核心素养目标

1.理解和欣赏音乐作品，提高音乐审美能力。

2.了解和感受云南民歌的特点和魅力，增强对民族音乐的兴趣和认识。

3.培养合作精神和团队协作能力，通过小组讨论和分享，提高沟通和表达的能力。

4.激发创造力和想象力，通过音乐创作和表演，培养创新思维和实践能力。

5.培养音乐欣赏的多元视角，通过对比不同音乐风格，提高对音乐文化的理解和尊重。

重点难点及解决办法

1.重点：理解歌曲《远方的客人请你留下来》的旋律和节奏特点，感受云南民歌的魅力。

解决办法：通过多媒体播放歌曲，让学生先聆听和感受，然后通过音乐分析，引导学生理解歌曲的旋律和节奏特点。

2.难点：用语言准确表达自己对这首歌曲的感受和理解。

解决办法：通过小组讨论和分享，鼓励学生用自己的语言表达，教师给予指导和反馈。

3.重点：了解云南民歌的特点和背景知识。

解决办法：通过多媒体展示云南地区的文化背景和民歌特色，让学生在欣赏歌曲的同时，了解相关的文化知识。

4.难点：掌握歌曲中的民族舞蹈动作。

解决办法：通过视频教学和现场示范，让学生跟随音乐学习民族舞蹈动作，教师给予指导和纠正。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解歌曲《远方的客人请你留下来》的背景知识、旋律和节奏特点时，采用讲授法，让学生对歌曲有更深入的了解。

（2）讨论法：在引导学生表达自己对这首歌曲的感受和理解时，采用讨论法，让学生在小组内充分交流，激发学生的思维和表达欲望。

（3）实践法：在教授民族舞蹈动作时，采用实践法，让学生跟随音乐亲自体验，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体播放歌曲，让学生在聆听的同时，通过视觉和听觉的结合，更好地理解和感受歌曲的魅力。

（2）教学软件：运用教学软件展示云南地区的文化背景和民歌特色，让学生在欣赏歌曲的同时，了解相关的文化知识。

（3）视频教学：通过视频展示民族舞蹈动作，让学生更直观地学习，同时教师进行现场示范和指导，提高学生的学习效果。

（4）小组合作：采用小组合作的方式，让学生在小组内进行讨论、分享和表演，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）评价反馈：在教学过程中，及时给予学生评价和反馈，鼓励学生的优点，指出不足之处，帮助学生提高。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

（1）发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

（2）设计预习问题：围绕歌曲《远方的客人请你留下来》的旋律和节奏特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

（3）监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

（1）自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的旋律和节奏特点。

（2）思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

（3）提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

（1）自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

（2）信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解歌曲《远方的客人请你留下来》的旋律和节奏特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

（1）导入新课：通过播放云南民歌的短视频，引出歌曲《远方的客人请你留下来》，激发学生的学习兴趣。

（2）讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律和节奏特点，结合实例帮助学生理解。

（3）组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对歌曲的感受和理解，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

（1）听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

（2）参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对歌曲的感受和理解，体验歌曲的魅力。

（3）提问与讨论：针