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2024年初二年级物理教学计划

2024年初二年级物理教学计划1

一、基本情况分析

我所教的(1)(2)班共有学生70人，由于上学期我外出学习的缘故，没有给

他们教完一学期的课，对他们的情况还不是太了解，只能通过上期期末考试成绩

和上课情况来作大致评估，两个班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，

两级分化较突出。两个班学生上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需

要我在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探

究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良

好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，八年级学生刚接触物理，这

是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本

期倍加努力，才能达到预期的目的。

二、指导思想

本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使

用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导一

切为了学生的发展，要树立一切为了学生的发展的教育思想。在教学中就要关注

每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的

情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，

提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

三、教材分析

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为

线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知

识的结构性。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律

来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头

都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典

型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小

标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、

插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多

节还编排了想想议议，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开

口。

四、教学目标

1、知识与技能

A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物

体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。

B、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的

应用。

C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发

展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科

学态度和科学精神。

2、过程和方法：

A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。

有初步的观察能力。

B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能

利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处

理方法，有初步的信息处理能力。

3、情感态度与价值观：

A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有

亲近，热爱和谐相处的情感。

B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解

决物理问题的喜悦。

五、改进教学，提高教学质量的主要措施

1、学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，

才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知

识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现

问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基

础。

2、要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发

进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异

比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。

六、教改具体措施

1、认真学习《新课程标准》，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是

然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更

为明确了。我必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实