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19《父爱之舟》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级上册《父爱之舟》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习《父爱之舟》，使学生能够理解文章的主旨和情感，掌握关键语句的意思，提高阅读理解能力。

2.文化传承与理解：通过学习本课，使学生了解父爱的伟大，培养学生的家庭观念和责任感，传承中华优秀传统文化。

3.思维发展与提升：通过分析文章结构和写作手法，培养学生批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.审美创造与提升：通过品味文章中的优美语句，提高学生的审美情趣，培养学生的文学素养和创作能力。

5.自主学习与团队合作：在教学过程中，鼓励学生主动参与讨论，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《父爱之舟》这篇文章所表达的主旨和情感。

2.掌握并能够运用文章中的关键语句和表达方法。

3.了解父爱的伟大，培养学生的家庭观念和责任感。

难点：

1.如何深入理解文章中作者对父爱的描绘和表达。

2.如何引导学生从文章中感受到父爱的伟大并转化为自己的情感体验。

3.如何培养学生对于家庭观念和责任感的认识和实践。

解决办法：

1.通过分组讨论，引导学生深入理解文章的主旨和情感，提高阅读理解能力。

2.通过案例分享和小组分享，帮助学生更好地理解和感受父爱的伟大，培养家庭观念和责任感。

3.通过写作练习，让学生将所学转化为自己的情感体验，并运用到日常生活中。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解文章内容、分析写作手法等，引导学生理解和掌握知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养学生的思维能力和团队合作精神。

3.情境教学法：创设情境，如角色扮演、故事讲解等，让学生身临其境，增强学习体验和情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等展示教学内容，丰富学生的感官体验，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动、知识测试等，激发学生的学习主动性和积极性。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如文章、图片、音频等，拓宽学生的知识视野，丰富学习素材。

4.实物道具：使用实物道具，如图片、模型等，帮助学生直观地理解和学习知识。

5.课堂活动：设计相关的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，增加学生的参与度，提高学习效果。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《父爱之舟》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《父爱之舟》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《父爱之舟》的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《父爱之舟》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《父爱之舟》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《父爱之舟》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《父爱之舟》的文章内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕父爱的主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验语文知识的应用，提高实践能力。

在《父爱之舟》新课呈现结束后，对文章内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《父爱之舟》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与父爱相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注家庭关系和社会责任，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《父爱之舟》的内容，引导学生思考父爱在生活中的意义，培养学生的情感表达能力。

鼓励学生分享学习《父爱之舟》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小