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Module9Unit3Languagepractice教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册
一、课程基本信息
1.课程名称:外研版英语八年级下册Module9Unit3Languagepractice
2.教学年级和班级:八年级下册英语班
3.授课时间:2023年3月15日星期三上午第二节课
4.教学时数:45分钟
二、核心素养目标分析
本节课旨在通过Module9Unit3Languagepractice的教学,培养学生的英语学科核心素养,具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够准确、恰当地使用目标语言描述和交流相关话题,如描述不同人物的特点和喜好。同时,学生能够听懂并理解日常生活中的英语对话,提高听力和口语表达能力。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能够了解和认识到不同人物的特点和喜好背后的文化差异,提高对英语国家文化的认识和理解,培养跨文化交际的能力。
3.思维品质:本节课通过引导学生进行观察、分析和总结,培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。例如,学生在分析不同人物特点和喜好的过程中,能够运用归纳和演绎思维,提高思维的深度和广度。
4.学习能力:本节课注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。学生通过自主阅读、讨论和完成任务,提高学习效果,同时学会与他人合作,共同解决问题。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在开始本节课之前,学生应该已经掌握了八年级下册英语课程中前八个模块的知识,包括一定程度的词汇、语法和日常对话。他们对描述人物和物品的句子结构应该有所了解,同时他们也应该具备了一定的听力和口语能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对英语学习的兴趣各不相同,有的学生喜欢听力和口语,而有的学生更擅长阅读和写作。在学习能力上,学生们对英语知识的掌握程度不同,有的学生基础较好,而有的学生则需要更多的指导和帮助。在学习风格上,学生们有不同的偏好,有的喜欢自主学习,而有的则更倾向于合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课的学习中,学生可能会遇到一些困难。首先,他们可能会在听力和口语方面遇到困难,尤其是对于一些发音和语调的把握。其次,他们在阅读和理解上可能会遇到挑战,尤其是对于一些复杂的句子和表达。此外,他们在写作和表达自己的观点时可能会感到困难。对于那些基础较差或者学习习惯不好的学生,他们可能会在整个学习过程中感到挫败和困惑。
四、教学资源
1.软硬件资源:班级内的多媒体教学设备,包括投影仪和计算机。
2.课程平台:外研版英语教材配套的网络资源。
3.信息化资源:PPT演示文稿,包含本节课关键词汇和句型的例子。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、互动式问答等。
五、教学流程
1.导入新课:用时5分钟
-教师通过提问引发学生思考:“你们在日常生活中是否遇到过描述不同人物特点和喜好的情况?”举例说明。
2.新课讲授:用时10分钟
1.理论介绍:解释描述人物特点和喜好的基本概念和重要性。
2.案例分析:分析一个具体的案例,展示描述人物特点和喜好的实际应用。
3.重点难点解析:强调描述人物特点和喜好的方法和技巧。
3.实践活动:用时10分钟
1.分组讨论:学生分组讨论一个与描述人物特点和喜好相关的实际问题。
2.实验操作:进行一个简单的实验操作,演示描述人物特点和喜好的基本原理。
3.成果展示:每个小组向全班展示讨论成果和实验操作结果。
4.学生小组讨论:用时10分钟
1.讨论主题:学生围绕描述人物特点和喜好展开讨论,提出观点和想法,交流互动。
2.引导与启发:教师提出问题启发学生思考,引导学生发现问题、分析问题和解决问题。
3.成果分享:每个小组选择一名代表分享讨论成果,记录在黑板上或投影仪上。
5.总结回顾:用时5分钟
教师总结本节课学习的描述人物特点和喜好的基本概念、重要性和应用,鼓励学生在日常生活中灵活运用,并回答学生的问题。
六、学生学习效果
1.语言能力:学生将能够准确、恰当地使用英语描述不同人物的特点和喜好,提高听力和口语表达能力。他们能够听懂并理解日常生活中的英语对话,并能流利地与他人交流。
2.文化意识:学生将了解和认识到不同人物特点和喜好背后的文化差异,提高对英语国家文化的认识和理解。他们将能够更好地与来自不同文化背景的人进行交流和合作。
3.思维品质:学生的逻辑思维和批判性思维能力将得到提升。他们能够运用观察、分析和总结等思维方式,对描述人物特点和喜好进行深入思考,提高思维的深度和广度。
4.学习能力:学生的自主学习能力和合作学习能力将得到培养。他们能够通过自主阅读、讨论和完成任务,提高学习效果。同时,他们也能够在小组合
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