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3《不懂就要问》(第一课时)教案-2023-2024学年三年级上册语文统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:小学语文
2.教学年级和班级:三年级(1)班
3.授课时间:2023年9月15日上午第一节
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.语言能力:能够理解课文内容,掌握文中出现的生字新词,提高阅读理解能力。
2.思维品质:通过学习课文,培养学生独立思考和提问的能力,培养解决问题的能力。
3.文化意识:理解课文所表达的思想感情,培养对中华优秀传统文化的认同感。
4.学习策略:学会使用工具书,提高自主学习的能力。
重点难点及解决办法
-课文内容的掌握:理解课文所讲述的故事,掌握文中出现的生字新词。
-学习方法的运用:学会使用工具书,提高自主学习的能力。
2.难点:
-课文内容的理解:理解课文所表达的思想感情,特别是文中的一些抽象概念。
-提问和思考的能力:培养学生的独立思考和提问的能力,特别是针对课文内容提出有深度的问题。
3.解决办法:
-采用故事讲解法,生动形象地讲述课文内容,帮助学生理解。
-通过小组讨论和问答环节,鼓励学生提出问题,培养提问和思考的能力。
-使用多媒体教学,如图片、视频等,帮助学生更好地理解课文所表达的思想感情。
-提供学习工具书,如字典、词典等,帮助学生自主学习。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括《小学语文》三年级上册课本和《不懂就要问》的阅读材料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以帮助学生更好地理解课文内容。具体包括:
-课文插图:准备课文插图,帮助学生更好地理解课文故事情节。
-生字新词卡片:制作生字新词卡片,帮助学生学习和掌握文中出现的生字新词。
-故事情节图:制作故事情节图,帮助学生梳理课文故事情节,加深对课文内容的理解。
-提问思考环节:准备与课文内容相关的提问思考环节,激发学生的思维,培养提问和思考的能力。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。由于本节课主要涉及语文学习,不涉及实验环节,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。具体包括:
-分组讨论区:在教室中设置分组讨论区,鼓励学生进行小组讨论和交流,培养团队合作能力。
-展示区:在教室中设置展示区,让学生展示自己的学习成果,激发学习兴趣和成就感。
-提问思考环节:在教室中设置提问思考环节,鼓励学生提出问题,培养提问和思考的能力。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解课文《不懂就要问》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习课文内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确课文《不懂就要问》的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保课堂教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习课文内容的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入课文学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的生字新词,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为课文新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解课文《不懂就要问》的内容,结合实例帮助学生理解。
突出课文重点,强调生字新词,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕课文问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或游戏,让学生在实践中体验课文知识的应用,提高实践能力。
在课文新课呈现结束后,对课文内容进行梳理和总结。
强调课文重点和生字新词,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对课文知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决课文问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与课文内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合课文内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习课文的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的课文《不懂
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