18棉花姑娘 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docx

18棉花姑娘教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

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教材分析

《18棉花姑娘教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版》是针对我国一年级下册的学生设计的语文课程。本课程以童话故事《棉花姑娘》为主线，通过讲述棉花姑娘的生长过程和与各种动物的互动，引导学生认识和了解植物的生长特点，培养学生的观察力和想象力。同时，通过阅读和朗读，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

本节课的教学内容主要包括：1.通过阅读《棉花姑娘》故事，了解棉花姑娘的生长过程和与各种动物的互动；2.学习生字词，提高学生的词汇量；3.通过朗读和模仿，提高学生的语言表达能力；4.引导学生进行观察和实践，培养学生的观察力和动手能力。

本节课的教学目标主要包括：1.学生能够理解《棉花姑娘》故事的内容，了解棉花姑娘的生长过程和与各种动物的互动；2.学生能够掌握故事中的生字词，提高词汇量；3.学生能够通过朗读和模仿，提高语言表达能力；4.学生能够进行观察和实践，培养观察力和动手能力。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读和朗读《棉花姑娘》故事，学生能够运用恰当的语言表达自己的观察和想法，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析棉花姑娘与各种动物的互动，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和模仿《棉花姑娘》故事中的语言和情节，学生能够培养审美情趣，激发创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习《棉花姑娘》故事，学生能够了解中国的农业文化和植物生长的知识，增强对传统文化的认识和理解。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）学生能够理解《棉花姑娘》故事的内容，了解棉花姑娘的生长过程和与各种动物的互动。

（2）学生能够掌握故事中的生字词，提高词汇量。

（3）学生能够通过朗读和模仿，提高语言表达能力。

（4）学生能够进行观察和实践，培养观察力和动手能力。

2.教学难点：

（1）故事中生字词的理解和运用。例如，学生可能对“棉花”、“姑娘”、“蚜虫”等词语不熟悉，需要教师通过图片、实物等辅助教具进行讲解和示范。

（2）学生对故事情节的理解和推理。例如，学生可能难以理解为什么棉花姑娘会生病，为什么七星虫会帮助她等，需要教师通过提问、引导讨论等方式帮助学生理解和推理。

（3）学生的语言表达能力的培养。例如，学生可能不知道如何用语言描述棉花姑娘的生长过程，需要教师通过示范、引导模仿等方式进行指导。

（4）学生的观察力和动手能力的培养。例如，学生可能不知道如何观察植物的生长过程，需要教师通过实地观察、动手实践等方式进行指导。

（5）学生对故事中道德价值观的理解和领悟。例如，学生可能难以理解为什么七星虫会帮助棉花姑娘，需要教师通过讲解、引导讨论等方式帮助学生理解和领悟故事中的道德价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《棉花姑娘》故事的相关教材或学习资料，如课本、故事书等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如棉花生长过程的图片、七星虫和蚜虫的图片、相关视频等，以帮助学生更直观地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备一些植物种子、土壤、水等，让学生亲自进行植物种植实验，观察植物的生长过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成一个小花园，放置一些植物，让学生能够身临其境地观察和学习植物的生长过程。

5.学习任务单：准备学习任务单，包括阅读理解题目、观察记录表等，帮助学生更好地进行自主学习和思考。

6.互动工具：准备一些互动工具，如白板、彩笔等，以便于教师与学生进行互动和讨论。

7.学生作品展示区：准备一个展示区，让学生能够展示自己的作品，如绘画、观察报告等，鼓励学生分享和交流。

8.家长沟通材料：准备一些家长沟通材料，如教学内容介绍、学生的学习进展报告等，方便与家长进行有效沟通。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《18棉花姑娘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过植物的生长过程的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物生长的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解植物生长的基本概念。植物生长是植物从种子发芽到成熟的过程，它包括根、茎、叶等器官的形成和发育。植物生长对于人类的生存和发展具