Unit 10 第1课时 Section A (1a-2d)（教案）2023-2024学年七年级下册英语人教版（安徽专版）.docx

Unit10第1课时SectionA(1a-2d)（教案）2023-2024学年七年级下册英语人教版（安徽专版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《Unit10第1课时SectionA(1a-2d)》的内容。本部分内容主要涉及日常生活中的礼貌用语和行为规范，以及如何表达感谢和道歉等情感。具体包括：

1.学习日常礼貌用语，如Excuseme.，Couldyouplease...，Thankyou.，Yourewelcome.，Sorry.，Nevermind.等；

2.学习如何表达感谢和道歉，并通过情景交际来实际运用；

3.学习如何用英语进行简单的提问和回答，如MayIborrowyourpen?，Yes,youmay.，Couldyouhelpmewiththis?等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语用语，如Hello!，Goodmorning!，Goodbye!等，对本节课的内容有了初步的了解。同时，学生在日常生活中也有接触到礼貌用语和行为规范，因此能够更好地理解和运用本节课所学内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的语言能力、文化意识和自主学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用日常礼貌用语和行为规范，能够用英语进行简单的提问和回答，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习日常礼貌用语和行为规范，使学生能够理解和尊重不同的文化，增强学生的跨文化交际能力。

3.自主学习能力：通过独立思考和小组合作，使学生能够自主探究和发现新的知识，提高学生的自主学习能力和合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握日常礼貌用语和行为规范：本节课的核心内容是使学生能够熟练运用日常礼貌用语和行为规范，如Excuseme.，Couldyouplease...，Thankyou.，Yourewelcome.，Sorry.，Nevermind.等。

（2）表达感谢和道歉：学生需要学会如何用英语表达感谢和道歉，例如Thankyouforyourhelp.，Imsorryforbreakingyourglass.等。

（3）提问和回答：学生需要掌握如何用英语进行简单的提问和回答，如MayIborrowyourpen?，Yes,youmay.，Couldyouhelpmewiththis?等。

2.教学难点：

（1）理解并运用情景交际：学生需要能够在不同的情景中正确运用所学的礼貌用语和行为规范，例如在请求帮助、表示感谢、道歉等情境中进行有效的交际。

（2）跨文化交际：学生需要理解和尊重不同的文化，能够在跨文化背景下正确运用礼貌用语和行为规范，例如在与不同国家的人交流时能够适当地运用礼貌用语。

（3）自主学习能力：学生需要能够自主探究和发现新的知识，提高自主学习能力和合作能力，例如在小组讨论中能够主动参与到话题讨论中，提出自己的观点并进行有效的交流。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设各种日常生活中的情景，让学生在实际交际中学习和运用礼貌用语和行为规范，提高学生的语言运用能力。

2.交互式教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，鼓励学生积极参与，互相交流，培养学生的合作能力和交际能力。

3.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学的礼貌用语和行为规范，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，生动形象地展示日常礼貌用语和行为规范，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行听力练习和口语练习，提供实时反馈，帮助学生及时纠正发音和用词错误，提高学生的语言能力。

3.网络资源：利用网络资源开展跨文化交际活动，让学生与不同国家的人进行交流，提高学生的跨文化交际能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《Unit10第1课时SectionA(1a-2d)》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日常礼貌用语和行为规范等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习日常礼貌用语和行为规范的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问