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幼儿心理健康教育个案辅导记录
日期：20xx年10月15日
幼儿姓名：张三
幼儿年龄：4岁
个案辅导老师：李老师
问题描述：
张三同学在上个月转入我们幼儿园，刚开始的几天适应情况良好。然而，在最近的一周里，他经常表现出情绪低落、不愿意参与活动、不与其他幼儿交流等问题。他的家长也反映，他在家里也变得沉默寡言，不愿意玩耍和与家人互动。
个案辅导过程：
1.第一次辅导（20xx年10月10日）：
–与张三进行一对一谈话，了解他的情绪变化和问题所在。
–通过绘画活动，帮助他表达内心感受。
–鼓励他分享自己的想法和感受，让他感到被理解和关注。
–告诉张三，他可以随时找老师聊天，无论是在学校还是家里。
–与张三的家长交流，了解他们是否有什么特殊情况或事件发生。
2.第二次辅导（20xx年10月12日）：
–继续与张三进行谈话，了解他近期的日常生活和与其他幼儿的互动情况。
–与张三一起制定目标，例如积极参与课堂活动和与其他幼儿建立友谊。
–制定个人成就计划，鼓励他完成小目标，并给予适当的奖励。
–在班级活动中，通过合作游戏和小组活动鼓励他与其他幼儿互动。
3.第三次辅导（20xx年10月15日）：
–观察张三的情绪和行为变化。
–鼓励他分享最近的积极经历和成就感。
–与张三的家长沟通，了解他们家庭中是否有任何变化，并提供适当的家庭教育建议。
–建议张三在家中找到一个安静的地方，进行自己喜欢的活动，以促进自信和积极情绪。
个案辅导结论：
通过一对一的辅导和家庭沟通，张三逐渐表现出积极的变化。他开始更加愿意参与课堂活动，与其他幼儿互动，并且在家里也变得更加开朗和活跃。他的家长也表示，他在家中的情绪也有所改善。
建议继续观察张三的情绪变化，并与他的家长保持密切联系，以确保他的心理健康得到持续关注和支持。
个案辅导老师签名：李老师日期：20xx年10月15日
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