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?幼师个人发展及教学计划

当我写下三年规划，我头脑当中立刻回想起初入幼儿园之时，一转眼6年半过去，去也就是已经过去两个三年，这其中没有过任何对自我教育工作负职责的规划，这样想着便觉得确实该好好思考一下自我成长了。虽然有时候我问心无愧的说我正在努力的让自我成为一名优秀的教师，可是没有任何具体、可到达的目标，所以常常成为行动上的矮子。为此当听领导安排写个人发展规划时，我就开始思考属于我的方向。

一、自我分析

我从事教育工作已有六个半年头了，在这六年中，我一向担任配班教师，今年开始担任班主任与年级组长，在学期开始，繁重的工作使我慢慢的发现了自我在教学工作中的优势和不足。

个人优势分析:(1)已初步养成在实践中思考的习惯；(2)工作认真踏实，每一门课程都认真准备，积累教学经验，课堂教学能力有了进一步提高；(3)具备专业的心理学知识和幼儿教育理论知识；(4)懂得尊重学生，对学生有足够的耐心，善于与学生沟通；(5)尝试新的与家长交流方式，善于和家长交流。

个人不足剖析:(1)在承担教研组工作时有畏难情绪，不善于主动与领导和教师沟通；(2)工作措施不是十分具体，对于很多行之有效的尝试没有坚持性，不善于总结和积累经验；(3)心理学和学前教育的知识都是广泛涉猎可是都不能到达精通的程度，总感到自我内在的匮；(4)当多项工作同一时间砸向我的时候，不能合理的安排自我的工作，没有条理性针对以上个人情景制定以下三年发展规划。

二、三年发展自我规划

(一)强化职业主角意识随着教龄的增长，我唯恐教师的职业倦意会慢慢的影响到我，所以，我常常告诉自我，努力成为名“乐”教者，真正的记住自我的初心，做到不忘初心，砥砺前行，在教育中体会人生的欢乐。

(二)提升专业水平在开学工作会议上，黄园长说，在教师的成长中我们总是依靠各种培训，但都忽视了一种最主要的成长途径--阅读。听了这话，我感到有些惭愧，因为上大学时我的教师告诉我你要找到人生的挚友图书，我的同学告诉我三日不读书面目可僧也，临别还特意赠书与我，我们曾约定有事没事多读书最初几年我也确实读了一些，可是之后只限于买书，却很少认真通读，书架上几十本书静静的躺在那估计已经落满了塔灰。

1.学习教育理论，在理性中丰富自我。三年内认真将我曾买过的书好好通读一遍。回想我的书有教育理论、学前教育理论、心理学理论、班主任管理理论这四类，如:《苏霍姆林斯基选集》、《做最好的班主任》、《认知心理学》、《心理资本》、《幼儿教育心理学》等。当时买每一本书的时候，都对各种知识充满的好奇和期待，从本月开始认真品读书籍，从学习中提高自我的业务本事。切实将所学理论与学生的实际结合起来，不做书呆子式的教师。

2.悉心钻研教材，设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教立足每个孩子的发展。

3.平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自我。重新启用我的博客，认真记录和反思教学过程。

4.进取进行教学研究，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。以心理健康教育课为突破口，大胆实践新的形式。

5.提高个人管理学生的能力。

（三)力争经过三年的努力，在三年以后能做出色的骨干教师。

三、具体目标

1.坚持记教育教学周记录，养成及时反思和勤于积累的习惯。

2.努力改善教学形式，提高教学质量，激发学生的学习兴趣，使他们“愿学”“乐学”。

3.结合学校示范校建设的要求，重视教研组工作，认真组织好每一次教研活动，把提高每一个教师的教学本事，落实到每一次团体教学和研讨活动中。

4.积极参加各级各类培训，把自我的教学理解和教学经验与同道交流分享。

5.努力学习心理咨询理论。

6.认真上好每一次公开课，认真撰写每一份教案。

7.进取参加各级赛课，并力争取得好成绩。

8.撰写一篇教学论文，写教学案例。

9.尝试开展讲座，在知识运用中不断提升自我。

10.进一步增强课堂教学效果。

11.不断阅读，提升自我各方面的素养。

在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自我，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每步!争取在收获的季节，有着属于自我的丰硕成果！