Unit 4 What’s the best movie theater Section B 2a-2e教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语上册.docx

Unit4What’sthebestmovietheaterSectionB2a-2e教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标八年级英语上册Unit4What’sthebestmovietheaterSectionB2a-2e。该部分主要包括以下内容：

1.学习与电影相关的词汇和表达方式，如“movietheater”、“popcorn”、“comedy”等。

2.掌握一般现在时的被动语态，如“Moviesarewatchedbypeople.”。

3.通过对电影院的描述，学会使用比较级和最高级，如“TheaterAisthebiggest.”、“What’sthebestmovietheater?”。

4.运用所学知识进行对话交流，谈论自己喜欢的电影院和电影类型。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学过一般现在时，本节课将进一步巩固一般现在时的被动语态。

2.学生已掌握一些与电影相关的词汇，本节课将在此基础上扩展更多相关词汇。

3.学生已具备一定的阅读理解能力，本节课将通过阅读对话，提高学生的理解能力和口语表达能力。

4.学生已学会如何描述人和物，本节课将引导学生运用比较级和最高级进行描述。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时的被动语态进行表达，同时能够运用比较级和最高级描述电影院和电影类型。

2.文化意识：通过学习与电影相关的词汇和表达方式，使学生了解西方文化中电影院和电影的相关习惯，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过对电影院的描述和比较，培养学生分析问题和解决问题的能力，同时培养学生的批判性思维。

4.学习能力：通过小组合作和对话交流，培养学生的合作学习能力和自主学习能力，使学生在学习过程中能够主动探究、积极思考。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始本节课之前，学生应该已经掌握了以下知识：

*一定数量的电影相关词汇，如“actor”、“director”等；

*一般现在时的主动语态和被动语态的基本用法；

*形容词的比较级和最高级的构成及用法；

*能够运用英语进行简单的日常交流和描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

*兴趣：根据对学生的了解，一部分学生对电影有浓厚的兴趣，因此对本节课的内容可能会更感兴趣；

*能力：学生在语言表达能力、阅读理解能力和小组合作能力方面较强；

*学习风格：部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来学习；另一部分学生则更喜欢通过听力和口语练习来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

*电影相关词汇较多，部分学生可能对这些词汇感到陌生，需要时间来记忆和掌握；

*一般现在时的被动语态和形容词的比较级、最高级的应用可能会让学生感到困惑，需要通过实例和练习来加深理解；

*在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生可能会感到紧张，不敢开口说英语，需要教师的鼓励和引导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，鼓励学生进行角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力和交际能力。

-任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的综合语言运用能力。

-情境教学法：利用多媒体手段，如PPT和视频，展示电影院的环境和场景，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

2.设计具体的教学活动：

-导入：播放一段电影院广告视频，引导学生谈论自己喜欢的电影院和电影类型，激发学生的兴趣和参与度。

-新课呈现：通过PPT展示电影院的不同区域和设施，引导学生学习与电影院相关的词汇。

-角色扮演：学生分组，模拟在电影院的情景，使用一般现在时的被动语态和形容词的比较级、最高级进行交流，提高学生的口语表达能力。

-小组讨论：让学生讨论并选出他们认为最好的电影院，用比较级和最高级进行描述，培养学生的批判性思维和合作能力。

-练习环节：设计一些练习题，如填空、选择和翻译，以巩固本节课所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示电影院的环境和场景，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

-视频：播放电影院广告视频，引导学生谈论自己喜欢的电影院和电影类型。

-在线工具：使用在线投票或讨论工具，让学生在课堂上进行互动和交流。

-电影评论文章：提供一些电影评论文章，让学生阅读并练习一般现在时的被动语态和形容词的比较级、最高级。

教学流程

一、导入新课（用时5分