《习作：漫画的启示》教学设计2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

《习作：漫画的启示》教学设计2023-2024学年统编版语文五年级下册

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教学内容

本节课选自2023-2024学年统编版语文五年级下册第六单元“漫画的启示”。主要内容包括漫画的特点、如何从漫画中得到启示以及如何创作漫画。

首先，我将引导学生了解漫画的特点，包括夸张、幽默、讽刺等，并通过示例让学生感受漫画的魅力。然后，我会讲解如何从漫画中得到启示，引导学生通过观察、思考、联想等方式，从漫画中提炼出生活中的道理。最后，我会教授如何创作漫画，包括构思、构图、绘画等步骤，让学生亲自动手尝试创作漫画。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标包括：

1.提升学生的观察能力：通过观察漫画的特点，培养学生敏锐的观察力和对生活的细致观察。

2.增强学生的思维能力：通过分析漫画的启示，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

3.提高学生的审美素养：通过欣赏漫画作品，培养学生对艺术的鉴赏能力和审美情趣。

4.培养学生的创作能力：通过学习漫画创作方法，激发学生的创造力，培养学生的动手实践能力和创新思维。

5.提升学生的表达能力：通过描述漫画的启示和创作过程，培养学生清晰、准确的表达能力和语言组织能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在五年级上册，学生已经学习了如何观察生活、分析问题和解决问题。此外，在之前的美术课程中，学生已经接触过漫画的基础知识，包括漫画的构思、构图和绘画技巧。这些知识为学生学习本节课提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

漫画作为一种幽默、夸张的艺术形式，通常能够吸引学生的兴趣。在学习漫画的过程中，学生能够充分发挥自己的想象力和创造力。在绘画方面，有些学生可能已经具备了一定的绘画基础，能够较快地掌握漫画的绘画技巧。然而，也有部分学生可能对绘画不太感兴趣，需要教师给予更多的鼓励和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在观察漫画特点时，学生可能无法准确把握漫画中的夸张和幽默元素，需要教师通过示例进行引导。在分析漫画的启示时，学生可能难以从漫画中提炼出深刻的道理，需要教师提供思考的方向和方法。在创作漫画时，部分学生可能面临绘画技巧和创意构思的挑战，需要教师提供指导和帮助。此外，在表达漫画的启示和创作过程时，部分学生可能存在语言表达不清晰、不准确的问题，需要教师进行有针对性的训练。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解漫画的特点、分析漫画的启示以及教授漫画创作方法，使学生对漫画有一个全面的认识和了解。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对漫画的观察和理解，激发学生的思考和创造力。

（3）实践法：教师指导学生亲自动手尝试创作漫画，通过实践加深学生对漫画创作方法的理解和掌握。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备展示漫画作品，使学生更直观地感受漫画的魅力，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师使用教学软件展示漫画创作过程，让学生更直观地了解漫画创作的步骤和方法。

（3）实物展示：教师准备一些漫画作品实物，让学生近距离观察和欣赏，提高学生的审美素养。

（4）互动环节：教师设计一些互动环节，如提问、小组讨论等，激发学生的参与度和主动性。

（5）评价机制：教师采用评价机制，对学生的漫画作品进行评价和反馈，提高学生的创作积极性和自信心。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《习作：漫画的启示》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过漫画中的一些场景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索漫画的启示和创作方法。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解漫画的特点。漫画是一种夸张、幽默、讽刺的艺术形式，它通过夸张的表情、动作和场景来表现人物的性格和故事情节。漫画具有很高的艺术价值和观赏性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的漫画案例。这个案例展示了漫画在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和表达生活中的点滴。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调漫画的特点和创作方法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与漫画相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的漫画创作实验操作。这个操作将演示漫画创作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“漫画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论