2024学年小学让信任助你成长拒绝校园暴力班会教学设计.docx

2024学年小学让信任助你成长拒绝校园暴力班会教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“让信任助你成长拒绝校园暴力”，这是基于小学六年级上册《道德与法治》教材第四单元“和谐校园”的主题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了校园暴力的危害，以及如何保护自己免受校园暴力的侵害。本节课将在此基础上，进一步引导学生认识到信任在建立和谐校园中的重要性，通过互动游戏、案例分析等方式，让学生深刻理解信任的力量，以及如何用信任化解冲突，构建和谐校园。

核心素养目标

1.增强道德修养：学生能够深刻理解信任在构建和谐校园中的重要性，认识到信任是一种宝贵的品质，培养真诚、守信的态度。

2.提升法律意识：学生能够了解校园暴力的法律后果，认识到拒绝校园暴力是每个学生的责任，增强遵纪守法的意识。

3.增强团队协作能力：通过小组讨论、互动游戏等形式，培养学生的团队合作精神和沟通能力，学会在集体中相互信任、协作。

4.提升问题解决能力：学生能够运用信任化解校园冲突，培养分析和解决问题的能力，形成独立思考的习惯。

5.增强社会参与意识：学生能够认识到自己在构建和谐校园中的责任，积极参与校园文化建设，提升社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生已经学习了有关校园暴力的知识，了解了校园暴力的定义、类型和危害。他们还学习了如何保护自己免受校园暴力的侵害，包括寻求帮助、与同学友好相处等方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对校园生活和社会问题有一定的兴趣，他们喜欢参与讨论和实践活动。他们具备一定的观察、分析和表达能力，能够通过合作和交流来解决问题。他们的学习风格倾向于积极参与和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对信任的概念理解不够深入，需要进一步引导和解释。他们可能在处理校园冲突时缺乏有效的解决策略，需要培养相关技能。此外，一些学生可能对法律知识了解不足，需要加强对校园暴力法律后果的认识。

4.学生个体差异：学生的家庭背景、性格特点和学习习惯存在差异，这些因素可能会影响他们对信任和校园暴力问题的理解和应对方式。因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

教学资源

1.硬件资源：教室、多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）、小组讨论桌椅。

2.软件资源：《道德与法治》教材、教学课件、互动游戏软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台。

4.信息化资源：相关教学视频、案例库、在线测试题库。

5.教学手段：讲授法、案例分析、小组讨论、互动游戏、角色扮演、实践活动。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《让信任助你成长拒绝校园暴力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园暴力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何构建和谐校园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解信任在构建和谐校园中的基本概念。信任是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了信任在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调信任的重要性和如何建立信任。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与信任相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示信任的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“信任在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了信任的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对信任的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.学生对信任的概念有了更深入的理解，认识到信任是构建和谐校园的基础。他们