12《为人民服务》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docx

12《为人民服务》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级下册语文统编版《为人民服务》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.语文学科素养：提高学生的朗读、理解和欣赏能力，使他们在阅读中感受文章的情感和美感，培养阅读兴趣和阅读习惯。

2.思维品质：通过分析课文中的修辞手法和表达方式，提升学生的批判性思维和创新思维能力，使他们在思考问题时更加深入和全面。

3.文化认同：通过学习《为人民服务》，学生将更好地理解和尊重中国人民的服务精神，培养他们的社会责任感和公民意识，提高他们对中国特色社会主义的认同感。

4.价值观：通过学习课文中的英雄人物和先进事迹，使学生树立正确的价值观，认识到为人民服务的重要性，培养他们的集体主义精神和奉献精神。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-课文内容的理解：《为人民服务》这篇文章描述了中国共产党人为人民利益而奋斗的精神和事迹，学生需要理解文章的主要内容和中心思想。

-语文能力的提升：通过阅读和分析课文，学生需要提高自己的朗读、理解和欣赏能力。

2.难点：

-课文深层含义的把握：文章中的抽象概念和深层含义可能对学生来说难以理解，需要通过具体的例子和情景来帮助学生领会。

-批判性思维的培养：学生需要学会如何分析课文中的修辞手法和表达方式，培养批判性思维和创新思维能力。

3.解决办法：

-使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容和情景。

-分组讨论和小组合作，让学生通过互动和交流来共同解决问题，提高他们的理解和分析能力。

-设置有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，并及时发现和纠正他们的错误。

-通过引导学生关注课文中的情感和美感，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学光盘、纸质教材。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文学科教学平台。

3.信息化资源：与《为人民服务》相关的图片、视频、音频资料。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习法、案例分析法、情景模拟法。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《为人民服务》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《为人民服务》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《为人民服务》教学目标和《为人民服务》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《为人民服务》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《为人民服务》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《为人民服务》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《为人民服务》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《为人民服务》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《为人民服务》重点，强调《为人民服务》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《为人民服务》的主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《为人民服务》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《为人民服务》问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《为人民服务》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《为人民服务》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《为人民服务》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《为人民服务》内容，强调《为人民服务》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《为人民服务》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、学生学习效果

1.理解《为人民服务》的中心思想和深层含义，能够把握文章的主旨。

2.掌握课文中的关键信息和重要细节，能够准确地复述和描述文章的内容。

3.提高阅读理解能力，能够分析课文中的修辞手法和表达方式，理解作者的写作意图。

4.培养批判性思维和创新思维能