语文一年级下册统编版18《棉花姑娘》第二课时 教学设计.docxVIP

《棉花姑娘》第二课时教学设计

一、教学目标：

1.知识与技能：巩固第一课时所学内容，能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫，了解益虫和害虫的概念。

2.过程与方法：通过分角色朗读课文，体会棉花姑娘的心情变化，感悟不同角色的语气特点；培养学生合作学习和探究学习的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学常识的兴趣，培养留心观察、探索和发现身边科学常识的习惯；树立保护益虫的意识，引导学生热爱大自然、珍爱生命。

二、教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解益虫和害虫的概念。

三、教学难点：

1.感悟不同角色的语气特点，分角色朗读课文。

2.培养学生合作学习和探究学习的能力。

四、教学过程：

（一）复习导入

1.复习生字词，通过游戏或竞赛的形式，检查学生对第一课时生字词的掌握情况。

2.回顾上节课的学习内容，引导学生简要复述课文的主要内容。

教师：同学们，上节课我们一起学习了新的课文，现在我们来进行一个复习小游戏，看看大家还记得多少生字词呢？准备好了吗？

学生：准备好了，老师！

教师：好的，那我开始提问了。请听题：第一个词是“勇敢”。

学生：勇敢！

教师：很好！下一个：“决心”。

学生：决心！

教师：非常棒！我们继续：“坚定”。

学生：坚定！

（教师继续通过游戏或竞赛的形式检查学生对生字词的掌握情况，确保学生都能够熟练掌握。）

教师：看来大家都非常棒，生字词都掌握得很好！那么，接下来我们来回顾一下上节课的学习内容。谁能简要复述一下课文的主要内容呢？

学生A：老师，这篇课文主要讲了主人公在面对困难和挑战时，如何勇敢地做出决定，并坚持不懈地追求自己的目标。

教师：很好，学生A总结得很到位。那么，主人公在面对困难时是怎么做的呢？

学生B：主人公在面对困难时，没有选择放弃，而是鼓足勇气，坚定自己的决心，勇往直前。

教师：没错，这就是课文想要传达给我们的重要信息。我们要像主人公一样，勇敢面对困难，坚定自己的决心，不断努力追求自己的梦想。好了，现在我们已经复习了生字词和回顾了上节课的学习内容，接下来我们就可以进入新课的学习了。

（二）深入理解课文

1.朗读指导：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，重点指导棉花姑娘和动物医生的对话部分，让学生体会棉花姑娘的心情变化和不同角色的语气特点。

2.合作学习：组织学生分组合作，讨论燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫，并记录在黑板上。引导学生通过讨论和交流，加深对益虫和害虫概念的理解。

3.拓展延伸：结合课文内容，向学生介绍其他常见的益虫和害虫，以及它们在生态环境中的作用。引导学生关注身边的科学常识，培养保护益虫的意识。

老师：同学们，今天我们要继续深入理解这篇课文，首先我们来进行朗读练习。请大家打开课本，翻到课文部分，我们先一起朗读一遍全文，然后再重点练习棉花姑娘和动物医生的对话部分。

（学生跟随老师朗读全文）

老师：很好，大家读得很流畅。接下来，我们重点练习对话部分。请大家注意，朗读时要体会棉花姑娘的心情变化和不同角色的语气特点。首先，我们来看看棉花姑娘与燕子的对话。

（老师示范朗读棉花姑娘与燕子的对话部分，注意表现出棉花姑娘的焦急与期待，以及燕子的友善与无奈）

老师：现在，我们请几位同学来尝试朗读这部分对话，看看谁能表现出棉花姑娘和燕子的心情特点。

（学生分组练习，然后挑选几位同学上台表演）

老师：大家表现得真不错！通过朗读，我们能更深入地理解棉花姑娘的心情变化和动物医生们的态度。接下来，我们来进行合作学习，分组讨论燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫，并记录在黑板上。

（学生分组讨论，记录答案）

老师：好了，时间到。请各小组派代表来展示你们的讨论结果。

（各小组代表上台展示，老师进行点评和补充）

老师：通过讨论，我们更清楚地了解了这些动物医生各自的作用。它们都是大自然的守护者，帮助我们消除害虫，保护农作物。同时，我们也加深了对益虫和害虫概念的理解。那么，除了课文中提到的这些动物，还有哪些常见的益虫和害虫呢？它们在生态环境中又起着怎样的作用呢？

（学生思考并回答）

老师：大家说得很好！我们身边其实有很多常见的益虫和害虫，它们都在生态系统中扮演着重要的角色。比如蜜蜂可以帮助传播花粉，促进植物繁殖；而蝗虫则可能大量啃食农作物，造成严重的经济损失。因此，我们应该学会区分它们，并尽可能保护那些对我们有益的昆虫。

此外，我们还可以通过观察和研究这些昆虫，了解更多关于生态系统和生物多样性的知识。希望同学们能够关注身边的科学常识，培养保护益虫的意识，为我们美丽的地球贡献一份力量！

（三）分角色朗读课文

1.角色分配：根据课文中的角色，将学生分成若干小组，每组扮演一个角色。