统编版小学语文三年级上册1《大青树下的小学》第一课时 教学设计.docxVIP

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一、教学目标

1.知识与技能：认识“坝、德”等13个生字，会写“晨、汉”等10个字，会写“边疆、小学生”等9个词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，注意语气和重音。

2.过程与方法：通过学习，能借助关键语句，体会课文表达的思想感情；能借助词句，体会课文是怎样围绕“大青树下的小学”来写的。

3.情感态度与价值观：通过学习，感受课文叙述的快乐，初步体会祖国各民族之间的友爱和团结，知道各民族小学具有共同的民族精神。

二、教学内容

1.课文内容：统编版小学语文三年级上册《大青树下的小学》第一课时。

2.生字词学习：认识“坝、德”等13个生字，会写“晨、汉”等10个字，会写“边疆、小学生”等9个词语。

三、教学重点与难点

1.教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，注意语气和重音；通过词句，体会课文是怎样围绕“大青树下的小学”来写的。

2.教学难点：借助关键语句，体会课文表达的思想感情；感受课文叙述的快乐，初步体会祖国各民族之间的友爱和团结。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2.学具：学生课本、练习本、字典等。

五、教学过程

1.导入：通过图片、视频等方式引入课题，激发学生学习兴趣。

2.朗读课文：教师领读，学生跟读，注意语气和重音，让学生整体感知课文。

3.生字词学习：通过卡片、游戏等方式学习生字词，让学生掌握生字词的音、形、义。

4.精讲课文：详细讲解课文内容，引导学生理解课文主题，感受课文表达的思想感情。

5.小组讨论：分组讨论课文中的关键语句，让学生学会合作学习，提高口头表达能力。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点，巩固所学知识。

六、板书设计

1.课题：《大青树下的小学》

2.词语：边疆、小学生、汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等。

3.重点句子：课文中的关键语句。

七、作业设计

1.家庭作业：抄写生字词，熟读课文，完成课后练习。

2.拓展作业：让学生收集有关民族团结的资料，进行课堂分享。

八、课后反思

1.教学效果：通过本节课的教学，学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文主题，感受课文表达的思想感情。

2.教学方法：采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生口头表达能力，培养学生合作学习能力。

3.改进措施：针对教学过程中出现的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。

综上所述，本节课的教学设计旨在让学生掌握课文内容，提高语文素养，培养民族团结意识，为学生的全面发展奠定基础。

重点关注的细节是“教学过程”的第五点“小组讨论”。小组讨论是课堂教学的重要组成部分，通过小组讨论，学生可以在合作中学习，提高口头表达能力，培养团队精神。同时，小组讨论也能激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

一、小组讨论的意义

小组讨论是一种有效的教学方法，它可以让学生在合作中学习，提高口头表达能力，培养团队精神。在小组讨论中，学生可以充分发表自己的观点，倾听他人的意见，从而提高自己的思维能力和判断力。同时，小组讨论也能激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

二、小组讨论的实施策略

1.合理分组：教师应根据学生的性格、能力等因素进行合理分组，使每个学生都能在小组中发挥作用。

2.明确任务：教师应明确小组讨论的任务，让学生知道讨论的目的和内容，以便有针对性地进行讨论。

3.激发兴趣：教师可以通过设置有趣的话题、提供相关的资料等方式，激发学生的学习兴趣，使他们积极参与讨论。

4.引导思考：教师应引导学生进行深入思考，帮助他们发现问题、分析问题、解决问题。

5.及时反馈：教师应及时对小组讨论进行反馈，肯定学生的优点，指出不足，并提出改进建议。

三、小组讨论在教学中的应用

1.课文理解：教师可以组织学生进行小组讨论，让他们围绕课文内容展开讨论，从而提高对课文的理解。

2.问题解决：教师可以设置一些问题，让学生在小组中进行讨论，共同寻找解决问题的方法。

3.观点交流：教师可以组织学生就某一问题进行小组讨论，让他们充分发表自己的观点，倾听他人的意见，从而提高自己的思维能力和判断力。

4.情感体验：教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的情感体验，从而提高他们的情感认知能力。

四、小组讨论的注意事项

1.教师应充分尊重学生的主体地位，让他们在讨论中自主学习，自主探究。

2.教师应关注每个学生的发展，确保他们在小组讨论中都能得到充分的发展。

3.教师应注重培养学生的团队精神，让他们在合作中学习，共同进步。

4.教师应及时对小组讨论进行反馈，肯定学生的优点，指出不足，并提出改进建议。

五、小组讨论的评价

1.过程评价：教师应关注学生在小组讨论