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教案:Unit3Lesson13I’mhungry!
教学目标:
1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。
2.能够运用所学知识进行简单的日常交流,如询问别人的需求和提供帮助。
3.培养学生的观察能力和表达能力,提高他们的英语学习兴趣。
教学内容:
1.学习本课的生词和句型,包括:hungry,thirsty,hot,cold,full,empty,I’mhungry!,I’mthirsty!,Isithot/cold?,Yes,itis.No,itisn’t.Howaboutsome?
2.学习如何询问别人的需求和提供帮助,如:“Doyouneedanything?”和“Wouldyoulikesome?”
3.学习如何描述食物的味道和温度,如:“It’shot.”和“It’scold.”
教学重点与难点:
1.重点:学习本课的生词和句型,能够听懂、会说、会读。
2.难点:能够运用所学知识进行简单的日常交流,如询问别人的需求和提供帮助。
教具与学具准备:
1.教具:PPT、食物图片、温度计、食物卡片等。
2.学具:课本、练习册、笔、笔记本等。
教学过程:
Step1:热身(5分钟)
1.跟唱歌曲“I’malittleteapot”。
2.老师出示食物图片,引导学生说出食物的名称。
Step2:引入(10分钟)
1.老师出示温度计,引导学生说出温度计的用途。
2.老师引导学生讨论天气温度,如:“Isithot?”“Isitcold?”。
Step3:呈现(15分钟)
1.老师出示食物卡片,引导学生说出食物的名称。
2.老师引导学生用“I’mhungry!”表达自己饿了。
3.老师引导学生用“Wouldyoulikesome?”提供帮助。
Step4:练习(10分钟)
1.老师引导学生分成小组,进行角色扮演,运用所学知识进行交流。
2.老师出示情景图片,引导学生用所学句型进行描述。
Step5:巩固(10分钟)
1.老师引导学生完成练习册的相关练习。
2.老师出示食物卡片,引导学生用所学句型进行问答。
1.老师引导学生回顾本节课所学内容。
2.学生分享自己的学习收获。
板书设计:
1.生词:hungry,thirsty,hot,cold,full,empty
2.句型:I’mhungry!/I’mthirsty!Isithot/cold?Yes,itis.No,itisn’t.Howaboutsome?Doyouneedanything?Wouldyoulikesome?
作业设计:
1.抄写生词和句型,每个写5遍。
2.跟家长进行角色扮演,用所学知识进行交流。
课后反思:
本节课通过食物和温度的主题,引导学生学习生词和句型,能够听懂、会说、会读。在教学过程中,通过PPT、食物图片、温度计等教具的运用,激发了学生的学习兴趣。同时,通过小组角色扮演和情景描述等环节,提高了学生的观察能力和表达能力。但在教学过程中,需要注意引导学生正确使用问号和句号,提高他们的语法水平。总体来说,本节课达到了预期的教学目标,学生学习效果良好。
重点关注细节:教具与学具准备
补充说明:
1.PPT:PPT是课堂教学中常用的辅助工具,能够直观地展示教学内容,帮助学生更好地理解和记忆。在本节课中,老师可以利用PPT展示食物图片和温度计的图片,引导学生说出食物名称和温度计的用途。同时,PPT还可以展示本节课的重点句型和生词,方便学生进行学习和复习。
2.食物图片:食物图片是本节课的重要教具之一。通过出示食物图片,老师可以引导学生说出食物的名称,从而巩固学生对食物单词的记忆。老师还可以利用食物图片引导学生用所学句型进行描述,如:“I’mhungry!”和“Wouldyoulikesome?”。
3.温度计:温度计是本节课的重要教具之一。老师可以出示温度计,引导学生说出温度计的用途,如:“Isithot?”“Isitcold?”。通过温度计的运用,学生可以更好地理解温度概念,并学会用英语表达温度。
4.食物卡片:食物卡片是本节课的辅助教具。老师可以出示食物卡片,引导学生说出食物的名称,从而巩固学生对食物单词的记忆。老师还可以利用食物卡片进行问答练习,如:“Isithot?”“Isitcold?”。
1.教具与学具的运用要结合教学目标进行,不能脱离教学目标而盲目使用。
2.教具与学具的运用要适时适度,不能过度依赖教具与学具,忽视了学生的实际需求。
3.教具与学具的运用要注重
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