一年级上册美术教学设计-第13课 难忘幼儿园｜苏少版 (第一课时).docxVIP

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教学设计：一年级上册美术教学设计第13课难忘幼儿园｜苏少版(第一课时)

教学目标：

1.让学生通过回忆幼儿园的生活，培养他们的观察力、想象力和表达能力。

2.引导学生运用绘画和手工制作的方式，表达自己对幼儿园生活的难忘之情。

3.培养学生的审美观念，提高他们的美术技能和创造力。

教学内容：

1.引导学生回忆幼儿园的生活，激发他们对幼儿园的怀念之情。

2.教授学生绘画和手工制作的基本技巧，指导他们创作一幅表达对幼儿园生活的绘画作品。

3.通过欣赏和分析优秀的幼儿园生活绘画作品，帮助学生提高审美观念和艺术鉴赏能力。

教学重点与难点：

1.教学重点：引导学生通过绘画和手工制作的方式，表达对幼儿园生活的难忘之情。

2.教学难点：运用绘画和手工制作技巧，创作出具有个人特色的幼儿园生活作品。

教具与学具准备：

1.教具：黑板、粉笔、绘画纸张、彩色笔、剪刀、胶水、画册等。

2.学具：学生个人绘画作品、手工制作材料等。

教学过程：

1.导入：教师通过提问方式引导学生回忆幼儿园的生活，激发他们对幼儿园的怀念之情。

2.基本技巧教授：教师示范绘画和手工制作的基本技巧，并指导学生进行实践操作。

3.创作实践：学生根据个人回忆和教师指导，运用绘画和手工制作的方式，创作一幅表达对幼儿园生活的作品。

4.作品欣赏与分析：教师展示优秀的幼儿园生活绘画作品，引导学生进行欣赏和分析，提高他们的审美观念和艺术鉴赏能力。

板书设计：

1.幼儿园生活回忆

2.绘画与手工制作技巧

3.表达与创作

作业设计：

1.学生根据课堂学习和创作实践，完成一幅表达对幼儿园生活的绘画作品。

课后反思：

2.学生对自己的学习过程和作品进行反思，思考如何在未来的学习中提高自己的美术能力和创造力。

重点关注细节：教学内容

补充说明：

1.回忆幼儿园的生活：

在教学的开始阶段，教师应该通过提问的方式引导学生回忆幼儿园的生活。这个问题可以包括他们在幼儿园中的日常生活、学习活动、与同伴的互动等方面。通过这个问题，教师可以了解学生对于幼儿园生活的记忆和感受，并激发他们对幼儿园的怀念之情。

2.运用绘画和手工制作表达：

在引导学生回忆幼儿园生活之后，教师应该教授学生如何通过绘画和手工制作的方式表达自己的感受。教师可以示范一些基本的绘画和手工制作技巧，例如如何画出幼儿园的建筑、如何剪出幼儿园的标志等。在示范的过程中，教师可以解释每个步骤的要点和技巧，并鼓励学生积极参与实践操作。

3.创作表达对幼儿园生活的绘画作品：

4.展示和分享作品：

当学生完成了自己的作品之后，教师可以组织一个展示和分享的活动。在这个活动中，每个学生都可以展示自己的作品，并分享自己的创作过程和感受。教师和其他学生可以对这个作品进行评价和欣赏。通过这个活动，学生不仅可以得到教师的肯定和鼓励，还可以从其他学生的作品中获得灵感和启发。

在本节课的教学内容中，重点是引导学生回忆幼儿园的生活，并运用绘画和手工制作的方式表达自己对幼儿园生活的难忘之情。教师应该通过提问的方式引导学生回忆幼儿园的生活，并示范基本的绘画和手工制作技巧。在学生掌握了基本的技巧之后，他们就可以开始创作自己的作品，并与其他学生分享和交流。通过这样的教学内容，学生不仅能够表达对幼儿园生活的怀念之情，还能够提高自己的观察力、想象力和创造力。

1.唤起记忆：

在教学的初始阶段，教师可以通过展示幼儿园的图片、视频或让学生分享自己的幼儿园故事来唤起学生的记忆。可以设计一些小组讨论活动，让学生在小组内互相分享自己的幼儿园经历，这样可以增加学生的互动，并激发他们内心深处的情感。

2.艺术创作引导：

在学生充满情感地回忆幼儿园生活后，教师应引导学生如何将这些记忆转化为艺术作品。可以教授学生如何观察和描述他们所怀念的场景，如何通过绘画和手工制作来表达自己的感受。例如，学生可以画出他们最喜欢的幼儿园角落，或制作一个代表幼儿园精神的小手工。

3.个人化创作：

鼓励学生创作具有个人特色的艺术作品。教师可以提供一些创作提示，如使用色彩来表达情感，或通过构图来强调重要的记忆。同时，教师应尊重学生的个人选择，允许他们以自己喜欢的方式表达记忆。

4.作品欣赏与反馈：

在学生完成作品后，应组织一个作品展示环节，让学生互相欣赏和提供反馈。这不仅能够增强学生的审美能力，还能够促进他们之间的交流和理解。教师也应提供积极的反馈，强调学生的努力和进步，同时给出有建设性的建议。

5.整合跨学科元素：

为了丰富学生的学习体验，可以将美术课程与其他学科相结合。例如，可以让学生在学习幼儿园生活的同时，结合音乐、文学或历史知识，从而加深他们对幼儿园生活的理解。

6.培养批判性思维：

在学生欣赏和评价他人的作品时，教师可以引导学生