六年级上美术教学设计（B）-中国青铜艺术-苏少版.docxVIP

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教学设计：中国青铜艺术

教学目标：

1.让学生了解青铜艺术的历史背景和特点，提高对中国传统文化的认识。

2.培养学生对中国青铜艺术的欣赏能力和审美观念。

3.引导学生通过观察、分析和实践，掌握青铜器的基本绘制技巧。

4.培养学生的创新精神和团队合作能力。

教学内容：

1.青铜艺术的历史背景和特点

2.青铜器的分类和造型特点

3.青铜器纹饰的绘制技巧

4.青铜器的创新设计

教学重点与难点：

1.重点：让学生了解青铜艺术的特点，培养学生的审美观念和绘画技巧。

2.难点：如何引导学生创新设计青铜器，并能够将其绘制出来。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体课件、青铜器图片、绘画材料

2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.向学生介绍青铜艺术的历史背景和特点，引导学生对其产生兴趣。

2.展示一些青铜器的图片，让学生初步了解青铜器的分类和造型特点。

二、讲解与示范（15分钟）

1.详细讲解青铜器的分类和造型特点，引导学生进行分析。

2.示范绘制青铜器的基本技巧，包括线条的流畅性和纹饰的绘制方法。

三、实践与创新（10分钟）

1.学生分组进行青铜器的创新设计，可以改变青铜器的形状、纹饰或者组合方式。

2.学生利用绘画材料将创新设计的青铜器绘制出来。

四、展示与评价（5分钟）

板书设计：

1.青铜艺术的特点

2.青铜器的分类和造型特点

3.青铜器纹饰的绘制技巧

4.青铜器的创新设计

作业设计：

1.让学生回家后，寻找一些青铜器的图片或者实物，观察并描述其特点，写在日记中。

2.让学生根据课堂上的创新设计，回家后继续完善作品，并将作品拍照留念。

课后反思：

本次教学设计让学生了解了青铜艺术的历史背景和特点，培养了学生的审美观念和绘画技巧。在实践与创新环节，学生展现了自己的创造力和想象力，作品各有特色。但在教学过程中，对于学生创新设计的引导还可以更进一步，可以让学生更多地参与到青铜器的设计过程中，提高他们的参与度和积极性。

重点关注的细节：教具与学具准备

补充说明：

教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，尤其是对于美术教学来说，更是至关重要。在本次教学设计中，对于教具与学具的准备，我们进行了精心的策划和安排，以保证教学过程的顺利进行，同时也能够激发学生的学习兴趣和创作热情。

一、教具的选择与准备

在本次教学设计中，我们选择了多媒体课件、青铜器图片、绘画材料等教具。这些教具的选择都是基于教学目标和教学内容的需求，旨在通过直观的展示和亲身体验，让学生更好地理解和掌握青铜艺术的特点和绘画技巧。

1.多媒体课件：通过多媒体课件，我们可以向学生展示青铜艺术的历史背景、发展过程以及各种青铜器的图片，让学生更直观地了解青铜艺术的特点和魅力。同时，多媒体课件还可以用来展示青铜器的制作过程和纹饰的绘制技巧，帮助学生更好地学习和掌握。

2.青铜器图片：通过展示各种青铜器的图片，学生可以直观地了解青铜器的分类和造型特点，同时也可以激发他们的创作灵感。我们可以选择一些具有代表性的青铜器图片，如商代的兽面纹青铜尊、西周的鸟兽纹青铜簋等，让学生进行分析和解说。

3.绘画材料：绘画材料是学生进行创作的工具，选择合适的绘画材料对于学生的创作非常重要。我们可以准备画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等材料，让学生根据自己的创作需求进行选择和使用。

二、学具的选择与准备

在本次教学设计中，学生需要准备画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等学具。这些学具的选择都是基于实践与创新环节的需求，旨在让学生通过实际操作，将所学的青铜艺术特点和绘画技巧应用到实际创作中。

1.画纸：画纸是学生进行创作的载体，选择合适的画纸对于学生的创作非常重要。我们可以选择一些质地较好、易于绘制的画纸，以便学生进行创作。

2.画笔：画笔是学生进行绘画的工具，选择合适的画笔对于学生的创作非常重要。我们可以准备一些不同型号的画笔，如勾线笔、水彩笔等，让学生根据自己的创作需求进行选择和使用。

3.水彩颜料：水彩颜料是一种色彩丰富、质地细腻的绘画材料，适合用于绘制青铜器的纹饰和细节。我们可以准备一组水彩颜料，让学生根据自己的创作需求进行选择和使用。

4.剪刀和胶水：剪刀和胶水是学生进行创作的辅助工具，用于剪裁纸张和进行作品的拼贴。我们可以准备一些锐利的剪刀和适量的胶水，让学生在进行创作时能够方便地进行纸张的剪裁和作品的拼贴。

三、教具与学具的合理分配

在教学过程中，教具与学具的分配应当充分考虑到学生的年龄特点、学习能力以及教学目标。对于六年级的学生来说，他们已经具备了一定的自主学习能力和协作能力，因此在教具与学具的分配上，可以采取小组合作的方式，让学生在相互学习中提高。

1.分组合作：将学