2024年2024年继续教育研修总结范本.docxVIP

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2024年2024年继续教育研修总结范本

2024年接着教化研修总结范本由好会员“tieyinxiang”投稿举荐，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

接着教化对于个人拓展学问面，提高综合素养都是很有帮助的，难么，今日我就给大家整理了五篇优秀的接着教化研修总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!

接着教化研修总结篇一

苏霍姆林斯基说：不要使驾驭学问的过程让孩子们感到厌烦，就不要把他们引入一种疲惫和对一切冷眼旁观的状态。而要使他们的整个身心充溢快乐。创设奇妙的情境，让学习在孩子们欢乐的参加中变成一种享受，达到随风潜入夜，润物细无声的功效，这就是我们追求的志向境界。课堂教学紧紧抓住了与学生生活看法、生活实力的形成有着亲密联系的家庭生活故事，让学生有事可想、有话可说，课堂教学便自然进入了学生的生活，创建了运动体验的最佳契机。今日我们来谈谈这次研修的总结：

体育课的课堂，不仅要能吸引学生的目光，还要能够引起学生对真实生活的体验，从而使他们更好的看懂生活、学懂生活。怎样才能做到呢?这就要求我们老师在教学设计时，要依据学生的年龄、心理特征入手，吸引学生，发挥激励功能;结合课堂实际，通过情景让学生亲身经验体验感受，从形象上感知概念，感悟人生道理，充分发挥导入的铺垫功能。活动情景的内容必需是真实学生的体验脱离了实际生活，其学习就达不到课程目标。假如学生诉说的东西在生活中是不行能的，也就无法触动学生的内心世界。从而真正提高体育课堂教学的实效性。由于年龄的缘由，生活状况不同的缘由，我们的孩子对他人的心理，生活不行能有切身的体会。如何引导学生和他人交往，学会与人相处是体育课教化的重要任务之一。这类体育课程教化，在上课时要让学生设身处地的为他人着想，最好的方法是设计活动让学生去亲身体验体验，这样对立刻进行的课堂教学特别有利。因此，在课堂教学中，老师应当充分发挥学生的学习主动性，引导儿童从教化走向生活，把实践和理论有机的结合起来，让儿童学到学问的同时能真正运用到孩子们的现实生活中。如何做到这一点就须要一个好的起先课堂教学的教学设计。教学设计是为开展课堂教学服务，是老师在组织课堂教学的第一环节。他主要是通过各种方式，创设情景，激发学习爱好，启迪学生思维，使其主动学习的教学行为。

斯普朗格说过：教化的目的并非传授或接纳已有的东西，而是从人的生命深处唤醒他沉睡的自我意识，将人的生命感、创建力、价值观唤醒。详细有以下三点

1、通过爱好创设情境，学习爱好也叫求知欲，是学习动机中最活跃的因素。爱因斯坦说过：爱好是最好的老师，因此只有让学生对学习的内容感爱好，使学生的感官处于最活跃的状态，才会提高我们的教学质量和学习质量，并能引导学生酷爱生活，学会基本的生活技能，在我们的学生中，每个孩子都有自己的人生经验，我们在教学中应设计好和现实生活相像的情景，体现理论和我们的生活实践有机的结合在一起，在达到教学目标的同时，自然而然的引导学生进入课堂内容。

2、通过思索创设情境孔子曰学而不思则罔，思而不学则殆，通过孔老夫子的这句话说明白思索在学习中的主要地位。在课堂中时，结合主要课堂内容，创设以思索为主的情景，提出有启示的问题，使学生处于思索的学习状态中。这是思索导入设计。通过学习提高相识，养成良好行为习惯，是现行体育课程中一个重要的组成部分。在这中课堂中时，应当多的考虑，在环节中以思索入境引发学生对课堂教化主要内容做肯定的思索，便于把课堂的教化进行的更为深刻，激发他们的学习热忱。如;在教学中提问，引出课的内容。

3、通过情感创设情境，德育是劝服人，感染人的的工作，但是要达到教化感染的目的，必需重视教化中情感的运用。情感是人们对客观事物的反映形式。对老师和学生的行为有很强的支配、指导作用，学生剧烈