天津市宝坻区大白庄高级中学高中语文 神女峰教案 新人教版选修《现代诗歌散文选读》.docVIP

?天津市宝坻区大白庄高级中学高中语文神女峰教案新人教版选修《现代诗歌散文选读》

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够理解并背诵《神女峰》诗歌；

（2）分析并掌握诗歌中的意象、修辞手法和表达技巧；

（3）了解作者席慕蓉的生平和创作背景。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌；

（2）学会从不同角度分析和欣赏现代诗歌；

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3.情感态度与价值观：

（1）感受诗歌中的自然美和人文精神；

（2）树立正确的爱情观和价值观；

（3）提高学生对民族文化和传统价值的认同感。

二、教学重点：

1.诗歌的意象分析和表达技巧；

2.诗歌中的情感内涵和价值观。

三、教学难点：

1.诗歌的深层含义和主旨的把握；

2.诗歌中的象征手法和修辞技巧。

四、教学过程：

1.导入新课：

（1）简要介绍席慕蓉的生平和创作背景；

（2）激发学生对诗歌的兴趣，引导学生进入学习状态。

2.自主学习：

（1）让学生自主阅读诗歌，理解诗歌的基本内容；

（2）引导学生关注诗歌中的意象、修辞手法和表达技巧。

3.合作探讨：

（1）分组讨论，分析诗歌中的象征意义和深层含义；

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4.诗歌鉴赏：

（1）引导学生从不同角度欣赏诗歌的美；

（2）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

5.情感教育：

（1）引导学生感受诗歌中的自然美和人文精神；

（2）树立正确的爱情观和价值观；

（3）提高学生对民族文化和传统价值的认同感。

6.课堂小结：

五、教学评价：

1.学生对诗歌的理解和背诵情况；

2.学生对诗歌意象、修辞手法和表达技巧的掌握程度；

3.学生在合作探讨中的表现和文学鉴赏能力；

4.学生对情感态度和价值观的认同和践行。

六、教学准备：

1.教材：新人教版选修《现代诗歌散文选读》；

2.参考资料：关于席慕蓉的生平介绍、诗歌鉴赏相关文章；

3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔。

七、教学内容：

1.诗歌《神女峰》的背景介绍；

2.诗歌中的意象和修辞手法分析；

3.诗歌的情感内涵和价值观探讨；

4.诗歌的鉴赏方法和技巧讲解；

八、教学方法：

1.讲授法：讲解诗歌的背景、意象、修辞手法等；

2.讨论法：组织学生进行合作探讨，分享讨论成果；

3.鉴赏法：引导学生从不同角度欣赏诗歌的美；

九、教学步骤：

1.课堂导入：回顾上节课的学习内容，引入新课；

2.诗歌讲解：分析诗歌的意象、修辞手法和表达技巧；

3.合作探讨：分组讨论诗歌的情感内涵和价值观；

4.诗歌鉴赏：讲解诗歌的鉴赏方法和技巧；

十、教学反思：

1.反思教学效果：检查学生对诗歌的理解和鉴赏能力；

2.反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法和策略；

3.反思教学内容：审视教学内容是否适合学生的需求；

4.改进措施：针对存在的问题，提出改进意见和建议。

重点和难点解析

一、教学目标：

在制定教学目标时，需关注如何将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者有机结合，以促进学生全面发展。

二、教学重点：

教学重点应集中在诗歌的意象分析和表达技巧，以及诗歌中的情感内涵和价值观，这些都是学生理解和欣赏诗歌的关键。

三、教学难点：

诗歌的深层含义和主旨的把握，以及诗歌中的象征手法和修辞技巧，这些难点需要通过深入分析和讨论来帮助学生理解。

四、教学过程：

在教学过程中，需要注意导入新课的方式，激发学生的兴趣；要保证自主学习、合作探讨和诗歌鉴赏等环节的顺利进行，使学生在活动中提高能力。

六、教学准备：

教学准备要全面，确保教材、参考资料和教学工具的充足，以便于教学的顺利进行。

七、教学内容：

教学内容要全面，不仅要包括诗歌的背景介绍，还要深入分析诗歌的各个方面，引导学生深入理解和欣赏。

八、教学方法：

教学方法要灵活多样，结合学生的实际情况，采用合适的教学方法，提高教学效果。

九、教学步骤：

教学步骤要清晰，每个环节都要有明确的目标和任务，确保教学的有效性。

十、教学反思：

教学反思是提高教学质量的关键，通过反思，教师可以发现教学中存在的问题，找到改进的方法。

本教案以《神女峰》这首诗歌为教学内容，从教学目标、重点和难点、教学过程、教学准备、教学内容、教学方法、教学步骤和教学反思等方面进行了详细的规划和设计。教学目标注重学生的全面发展，教学重点和难点突出诗歌的核心内容，教学过程注重学生的主体地位和能力的培养，教学准备确保教学的顺利进行，教学内容全面深入，教学方法灵活多样，教学步骤清晰明确，教学反思有助于不断提高教学质量。通过这些规划和设计，旨在提高学生对现代诗歌的理解和欣赏能力，培养学生的文学素养和审美情趣。