2024年高中班主任经验交流材料.docx

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2024年高中班主任经验交流材料

中学班主任阅历沟通材料

文/尤小力

1、亲其师，信其道。

当班主任首先要营造同等、信任的师生关系。真诚赢得信任，虚假必定换来虚假，在学生面前宁愿不说不做，也绝不能来一丝一毫的虚假。班主任没有必要掩饰自己的缺点和错误，你只要真诚的对待学生，在学生面前呈现一个实实在在的自我，随着时间的推移，学生必定回报以真诚，你得管理工作必定会越来越得心应手，威信也会越来越高。学生才能亲其师，信其道，认为你既是他们学业上的严师，又是他们人生旅途上的挚友！这样我们就胜利了！师生间相互信任的合作关系就会建立起来。

但这样的胜利要有两个前提：

其一，就是我们班主任要不断的学习提高自己，保证你要呈现的真实的自我是高于学生的，你的人生观价值观是健康的，是进步的，你的学问是渊博的，至少学生要这样认为。否则，学生越看我们越没水平，还亲什么师？信什么道？

其二，让学生信任我们的同时，我们也要信任学生。我一再给班委强调，对待任何同学，任何问题都不能全盘否定，不能说我们班太差了，你们成天上课乱说话，卫生扫除都不干，诸如此类的言语都是错误的。我们差是个别的，是有时候的！每天都给学生强调，老师信任大家表现很好，以后能表现得更好，而且要发自内心，真的信任，假如自己都不信任自己的话，更不要希望学生会信任。

虽然我们班是B班，但我自己的确信任学生们大部分表现很好，而且会表现得更好。一有什么竞赛性的活动，就会有同学问，班主任，你对我们班有信念吗？学生值周打扫卫生时，我去看看状况，学生就会说，老师你别不信任我们。每次听到这样的话，我都会很感动，虽然他们并不肯定能做的很好，但这表明他们想做好，想获得班主任的信任。班主任的心态对班级学生整体的心态影响至关重要，所以，班主任肯定要信任学生！

2、责任要明确，责任不明确会造成学生素养的整体下降。

这个问题在班级进行卫生扫除时表现得最干脆、最突出。我们班卫生委员刘珊，在上任之初，学校一支配卫生扫除就向我诉苦，老师，你不知道，咱班人有多难，都不好好干，你说一句，他有十句，真气死我了。我就每次都交代她，你哪那么多气，工作带心情，怎么能干好？你分工肯定要细，责任肯定要明确。分工之前，要在笔记本上写好，谁干什么，肯定要分细，哪一点出现问题，肯定要能找到责任人。两次以后，大扫除还不顺当，她还向我诉苦，我当时就很生气，把她叫到办公室，狠批了一顿：我说，你气，我都快让你气死了。你按我说的做了吗？把你记的分工拿给我看看，记了吗？为什么我教你的你不听？他们不好好干，他们素养低，是因为我班主任没管好，是因为你卫生委员没管好。谁素养高，没有管理，没有制度，谁素养都不高！我当老师还不想上课呢，我还想光拿钱不干活呢。你就按我说的做，分细、记清，比如擦玻璃，一块玻璃一个人，就不能一口窗户两个人。你自己什么不要干，就负责拿纸给我记。你记不清，不干的下次更不干，干的下次也不想干。那一次以后，我们班的卫生扫除就不难了，同学们的素养也变高了。因为卫生委员分工很细，记的很清，谁不干或者干不好，我立刻就能找到谁头上。干得越好越有成就感，就越想干好；越差就会越差，破罐子破摔。素养就会整体下降。

3、管理学生要讲辩证法，不能一刀切，AB班要有两套评价机制，学校对AB班已经分开量化，但一个班级之内，优差生也要有两套评价机制，否则，差生恒久都不会有胜利的体验，也可以说管理恒久都不会胜利。

例如，高三一调，我们班嘉奖总分前十名，总分2030名的嘉奖单科前5名，总分30名以后的还嘉奖单科前5名。创优秀文明宿舍胜利的每个人都嘉奖，参与拔河的，虽然没拿到名次也全部嘉奖，总之尽可能