3 现代诗二首 教案.docx

3现代诗二首教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《现代诗二首》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：第5周，星期二，第1节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.领悟现代诗的审美特点，培养文学鉴赏能力，提高审美情趣；

2.体会现代诗的节奏、韵律，提升语感，锻炼语言表达能力；

3.理解并把握现代诗的意象和象征手法，激发学生的想象力和创造力；

4.培养学生对诗歌的热爱，提升文学素养，增强民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.现代诗的韵律与节奏感的理解。

2.现代诗意象和象征手法的分析。

难点：

1.体会现代诗的情感表达与诗人情感的关系。

2.创作性地解读和演绎现代诗。

解决办法与突破策略：

1.通过朗读、分组讨论，让学生感受现代诗的韵律与节奏，借助音乐元素帮助学生理解。

2.通过实例分析，对比不同诗人的意象使用，引导学生总结象征手法的特点。

3.采用角色扮演、情感日记分享等方式，帮助学生深入体会诗人情感，联系自身经历，增强情感共鸣。

4.鼓励学生进行创意写作，如仿写、续写或自创短诗，以实践促进对现代诗的理解和创作能力的提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师对现代诗的背景、作者介绍以及诗歌的韵律、意象等基本知识的讲解，为学生提供必要的知识框架和理论基础。

-结合课本内容，通过具体案例分析，让学生了解现代诗的形式特点和历史发展。

-通过对诗歌语言和结构的分析，引导学生掌握现代诗的审美标准。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表对现代诗的个人见解，促进思想碰撞，提高学生的批判性思维能力。

-设计具有启发性的问题，如“这首诗的节奏给你什么样的感觉？”“你如何理解诗中的某个意象？”等，引导学生深入探讨诗歌内涵。

-在小组讨论后，选取代表性观点进行班级分享，实现知识共享。

3.创作法：鼓励学生进行诗歌创作，通过实践来加深对现代诗的理解，培养学生的创造力和表达能力。

-安排仿写、改写或自创短诗的练习，让学生在实践中体验诗歌创作的乐趣。

-对学生的作品进行点评，给予正面反馈，提高学生的自信心和创作热情。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示诗歌文本、图片和相关视频，增强课堂的直观性和生动性。

-展示诗人的照片、手稿和相关历史背景资料，帮助学生更好地理解诗歌的背景和情感。

-播放诗歌朗诵视频，让学生感受现代诗的韵律美和节奏感。

2.网络资源：利用网络资源，提供更多诗歌学习的素材和参考，拓展学生的学习视野。

-推荐优秀的现代诗网站和在线资源，鼓励学生课下自主学习和探索。

-利用在线交流平台，如班级群、论坛等，为学生提供讨论和交流的空间。

3.教学软件：运用教学软件，如互动白板、学习管理系统等，提高教学互动性和管理效率。

-通过互动白板，实现实时书写、标注和展示，增强课堂互动。

-利用学习管理系统，发布学习任务、收集学生作业、进行在线测试和反馈，提高教学管理效率。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《现代诗二首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经读过或创作过诗歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索现代诗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解现代诗的基本概念。现代诗是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看两首具体的现代诗案例。这些诗歌展示了现代诗的韵律、意象等在实际中的应用，以及它们如何表达诗人的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现代诗的韵律、意象和象征手法这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析和创作实践来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首现代诗的韵律、意象和情感表达。

2.朗诵体验：为了加深理解，我们将进行诗歌朗诵的体验活动。这个活动将演示现代诗的韵律美和情感传达。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗诵体验的感受。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“现代诗在日常生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现现代诗的美学价值、情感表达等问题，并提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

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