2023-2024学年三年级科学下册（青岛版）第20课 肠道传染病（教学设计）.docx

2023-2024学年三年级科学下册（青岛版）第20课肠道传染病（教学设计）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《2023-2024学年三年级科学下册（青岛版）》第20课“肠道传染病”针对三年级学生的认知水平，深度剖析肠道传染病的概念、传播途径、预防措施等方面内容。本课教材以生活实例为引导，让学生了解肠道传染病的基本知识，强调个人卫生习惯对预防疾病的重要性，培养学生在生活中运用科学知识，提高自我保护意识。课程设计注重引导学生结合已有知识，通过观察、思考、实践等环节，深入探究肠道传染病的相关问题，达到学以致用的目的。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生构建完整的科学知识体系。

核心素养目标

本课程旨在培养学生科学素养，提升探究肠道传染病的核心素养目标。通过学习，学生将能够：理解肠道传染病的概念、病因及传播途径，培养科学认知能力；运用所学知识，分析生活中肠道传染病的预防措施，提高问题解决能力；树立正确的健康观念，养成良好的个人卫生习惯，加强自我保护意识；通过小组合作，培养沟通交流和团队协作能力，体现社会责任感。课程紧密结合课本内容，注重理论与实践相结合，全面提高学生的学科核心素养。

学情分析

本节课针对的是三年级学生，他们在知识、能力、素质等方面有以下特点：

1.知识层面：三年级学生已经具备一定的生物学基础，了解人体基本结构和功能，但对肠道传染病的相关知识了解有限。他们对病原体、传播途径等概念较为陌生，需要通过本节课的学习，加强对肠道传染病的认识。

2.能力层面：三年级学生在观察、思考、实践等方面具备一定的基础能力，但在问题分析和解决方面仍有待提高。他们对科学探究的方法和步骤有一定的了解，但实际操作中可能存在操作不规范、观察不细致等问题。

3.素质层面：学生在道德素质、团队合作、沟通交流等方面表现出良好的发展态势。他们关心他人，有较强的集体荣誉感，但在自我保护意识和卫生习惯方面存在一定差距，需要通过本节课的学习，提高自我保护意识和养成良好的卫生习惯。

4.行为习惯：三年级学生在学习过程中，表现出注意力集中、积极参与课堂活动的特点。但部分学生可能存在课堂纪律松散、学习态度不端正等问题，这对课程学习产生一定影响。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对肠道传染病知识的掌握程度，直接影响他们对课程内容的理解和运用。为此，教师需要在教学中注重引导学生联系已有知识，提高对新知识的理解和吸收。

2.能力层面：学生在问题分析和解决能力上的不足，可能导致他们在面对肠道传染病防控问题时束手无策。因此，教师应通过丰富的教学活动，培养学生的实践能力和问题解决能力。

3.素质层面：学生的道德素质、团队协作能力和沟通交流能力对课堂氛围和教学效果具有重要影响。教师应关注学生的素质培养，营造良好的课堂氛围，提高教学效果。

4.行为习惯：学生的课堂纪律和学习态度直接关系到课程教学的顺利进行。教师应加强课堂管理，关注学生的学习态度，引导他们养成良好的学习习惯。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对肠道传染病的概念、病因及传播途径等基础知识，采用讲授法进行系统地讲解，使学生快速掌握课程内容。

（2）讨论法：针对肠道传染病的预防措施和实际案例，组织学生进行小组讨论，培养学生问题分析和解决能力，激发学生学习兴趣。

（3）实验法：结合课本内容，设计肠道传染病传播途径的实验，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示肠道传染病的图片、视频等资料，形象直观地呈现教学内容，提高学生的认知水平。

（2）教学软件：运用教学软件，如交互式电子白板、教学课件等，制作生动的教学动画和互动游戏，增强学生的学习兴趣和主动性。

（3）网络资源：利用网络资源，如在线课程、科普文章等，拓展学生的知识面，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于肠道传染病的基础知识预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕肠道传染病的概念和传播途径，设计具有启发性的问题，如“你知道哪些肠道传染病？它们是如何传播的？”

监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，了解肠道传染病的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和解题思路。

提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至在线平台，与老师和同学分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

通过预习，学生能初步了解肠道传染病，为