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5影子（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

一、教材分析

“5影子”是2023-2024学年统编版语文一年级上册的一篇文章。本篇文章通过讲述影子的形成和变化，让学生了解日常生活中常见的自然现象。文章语言简洁明了，内容贴近生活，适合一年级学生阅读。

本节课的教学目标是让学生掌握课文内容，理解影子的成因和变化规律，培养学生的观察力和想象力。在教学过程中，我将引导学生通过阅读、讨论、观察和实践等方式，深入了解影子的相关知识，提高学生的语文素养。

教学内容主要包括：1.课文阅读：让学生熟读课文，理解课文内容，掌握字词；2.影子成因讲解：通过图片和实物展示，让学生了解影子的成因；3.影子变化观察：让学生观察日常生活中影子的变化，理解影子与太阳位置的关系；4.实践活动：让学生亲手制作影子，观察影子的变化，培养学生的动手能力和观察力。

教学方法上，我将采用情境教学法、直观演示法、讨论法等多种方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在课堂评价方面，我将注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评估学生的学习效果。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：1.语言理解与运用：通过阅读课文，理解影子相关知识，提高学生的语言理解能力；2.观察与想象力：引导学生观察日常生活中影子的变化，培养学生的观察力和想象力；3.思维发展与创新：让学生通过制作影子实践活动，发展逻辑思维和创新思维；4.文化传承与理解：通过学习课文，了解我国传统文化中关于影子的知识，增强学生对传统文化的认识和理解。

三、学情分析

考虑到本节课的对象为一年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具有以下特点：

1.知识方面：一年级学生对生活中的自然现象有了一定的了解，但对于影子的成因和变化规律等科学知识还较为陌生。通过对课文的学习，学生可以丰富对这些知识的理解。

2.能力方面：学生的阅读能力、观察能力和动手能力正在逐步发展中。他们能够通过课文阅读了解影子相关知识，通过观察和实践活动中掌握影子的成因和变化规律。

3.素质方面：一年级学生具有强烈的好奇心和求知欲，对生活中的现象充满好奇。同时，他们具有活泼好动的性格，喜欢通过实践操作来学习。这些特点有利于学生积极参与课堂活动，主动探索影子知识。

4.行为习惯方面：一年级学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法吸引他们的注意力。此外，学生的自律性有待提高，教师需要关注学生的学习行为，引导他们养成良好的学习习惯。

结合以上学情分析，我对教学策略进行了以下设计：

1.针对学生的知识特点，通过图片、实物等直观教具，引导学生了解影子的成因和变化规律，提高他们的科学知识水平。

2.针对学生的能力特点，设计富有启发性的问题和实践活动，激发学生的思考，培养他们的观察、动手和创新能力。

3.针对学生的素质特点，以兴趣为导向，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与课堂。

4.针对学生的行为习惯，注重课堂管理，引导学生的学习行为，培养良好的学习习惯。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择讲授法、讨论法、实践活动法和情境教学法进行教学。通过教师的引导和学生的积极参与，让学生在轻松愉快的氛围中掌握影子的成因、变化规律以及与日常生活的联系。

2.具体的教学活动设计如下：

a.角色扮演：学生扮演太阳、地球和影子的角色，通过模拟太阳的升起和地球的自转，直观地展示影子的形成和变化过程。

b.实验：学生动手制作简易的影子和光源，观察不同角度和距离下影子的变化，从而深入理解影子的成因和变化规律。

c.游戏：设计“影子猜猜看”的游戏，学生通过观察同伴的影子，猜测其对应的形状和位置，增强学生的观察力和想象力。

d.情境教学：创设日常生活中的情境，如早晨起床、中午用餐、傍晚散步等，引导学生观察和描述影子的变化，使学生更好地理解和运用所学知识。

3.教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示影子的形成、变化过程以及相关实例，帮助学生更好地理解课文内容。

b.视频：播放与影子相关的科普视频，让学生更直观地了解影子的成因和变化规律。

c.在线工具：利用在线工具进行互动提问和知识拓展，激发学生的求知欲，提高课堂参与度。

d.实物和模型：准备太阳、地球和影子的模型，以及不同形状的道具，让学生直观地感受影子的变化。

e.作业布置：利用在线平台布置作业，及时了解学生的学习情况，为课堂教学提供反馈。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《5影子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过影子的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我