青岛版《科学》六三制三年级上册第一单元《动物与环境》3 《动物的翅膀》的教学设计.docx

青岛版《科学》六三制三年级上册第一单元《动物与环境》3《动物的翅膀》的教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为青岛版《科学》六三制三年级上册第一单元《动物与环境》3《动物的翅膀》。本节课主要让学生了解不同动物翅膀的特点及其在生活中的作用，引导学生通过观察、分析、探究，培养学生的观察能力和科学思维。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了《动物的特征》和《植物的特征》，对动物的生活习性和特点有一定的了解。在此基础上，本节课进一步引导学生关注动物翅膀这一特殊结构，让学生通过实际案例感受动物翅膀在生活中的重要作用，从而加深对动物与环境适应性的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维以及人与自然和谐共生的观念。通过观察和分析不同动物翅膀的特点及其在生活中的作用，学生将加深对动物适应环境的理解，提高观察和分析问题的能力。同时，通过小组合作和讨论，学生将学会与他人合作、交流，培养团队协作精神。此外，本节课还将引导学生关注自然环境，认识到保护自然环境的重要性，培养学生的环保意识。

重点难点及解决办法

重点：1.不同动物翅膀的特点及其在生活中的作用。2.学生通过观察、分析、探究，培养观察能力和科学思维。

难点：1.学生对不同动物翅膀特点的理解和应用。2.学生小组合作和讨论，培养团队协作精神和沟通能力。

解决办法：1.通过实物展示、图片观察、视频介绍等多种方式，生动形象地展示不同动物翅膀的特点，帮助学生理解和记忆。2.设计小组讨论活动，引导学生积极参与，培养团队协作精神和沟通能力。3.提供实际案例，让学生亲身体验和观察动物翅膀的作用，从而加深对动物与环境适应性的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《青岛版科学六三制三年级上册第一单元动物与环境3动物的翅膀》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同动物翅膀的图片、动物翅膀结构图解、动物翅膀功能介绍的短视频等。通过多媒体资源的展示，帮助学生更直观地理解不同动物翅膀的特点及其在生活中的作用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一个简单的小实验，例如观察不同材质的翅膀在模拟环境中的飞行情况。所需的实验器材可以包括不同材质的材料（如纸张、塑料薄膜等）、剪刀、胶带、尺子等。在实验前，要向学生讲解实验步骤和注意事项，确保实验过程的安全性和有效性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和实验器材，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，设置一个实验操作台，用于展示和演示实验过程。

5.教学工具：准备白板或黑板，以便教师在课堂上进行书写和展示。同时，准备投影仪和投影屏幕，用于展示多媒体资源和教学内容。

6.学习任务单：准备学习任务单，上面包括本节课的主要学习目标、学习内容、思考问题等。学生可以按照任务单的要求进行学习和自我检测。

7.教学评价表：准备教学评价表，包括学生在课堂上的表现、参与度、小组合作等情况的评估指标。教师可以根据学生的表现进行评价和反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物翅膀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动物的翅膀是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动物翅膀的图片或视频片段，让学生初步感受动物翅膀的魅力或特点。

简短介绍动物翅膀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物翅膀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物翅膀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物翅膀的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动物翅膀的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物翅膀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物翅膀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物翅膀案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物翅膀的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物翅膀解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论动物翅膀的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物翅膀相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

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