2024年幼儿园大班教案《空间二维对应》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园大班教案《空间二维对应》含反思

大班教案《空间二维对应》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习运用二维空间概念解决生活中的实际问题，学习空间二维定位，发展幼儿逻辑思维实力，快来看看幼儿园大班《空间二维对应》含反思教案吧。

活动目标：

1.学习空间二维定位。

2.学习运用二维空间概念解决生活中的实际问题。

3.发展幼儿逻辑思维实力。

4.培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

重点

空间二维定位的学习；难点是学习运用二维概念解决生活中的实际问题。

活动打算：

1.阅历打算：具有初步的平面位置对应实力。

2.教具打算：老师自制挂图、老师教学挂图、老师操作图卡、老师自制4times;4表格板、不同动物的图卡、箭头两个、1-5圆形卡片、1-3方形卡片。

3.学具打算：幼儿操作图卡、4times;4表格板人手1份。

活动流程：

1.故事观赏。

2.问题解决。

3.个人探究活动。

4.深度探究。

活动过程：

1.故事观赏。

老师播放故事VCD。

2.问题解决。

（1）依据故事内容进行提问，初步感受二维空间定位。

①师：锥锥表演的是什么节目？幼：变魔术。

②师：锥锥表演了一个什么样的魔术？幼：把螃蟹精确的转移到观众席的座位上。

（2）老师请幼儿视察小动物观看节目的座位挂图，进行位置对应练习。

①师：观众席的座位有几列几排？幼：说法不一。引导幼儿了解竖的是列、横的是排。

师：我们一起从左往右数，贴上方向箭头。幼：第一列、其次列、第三列、第四列、第五列。（边数边在每一列对应的位置贴上圆形的数字标记）

我们一起从下往上数，贴上方向箭头。幼：第一排、其次排、第三排。（边数边在每一排对应的位置贴上方形的数字标记）

师：观众席的座位一共有五列、三排。

②师：螃蟹的座位在哪里？幼：从左往右数，第三个；从下往上数，其次个。

我们一起数一下，螃蟹的座位是第三列、其次排。

③师:观众席座位上的小动物分别在第几列第几排？（老师和幼儿一起数的同时，夸张地分别沿纵和横的方向挥动）

④师:老师这还有几只小动物找不到自己的座位了，想请小挚友帮它们找，你们情愿吗？

幼：情愿。（老师说出这几只小动物的位置，邀请小挚友把小动物送回自己的座位）

师：要想确定位置，只说出第几列还不行，必需说出第几排才行。

（3）老师出示4times;4表格板，请幼儿依据图形的二维特征，找出相应的位置。

①师：我们一起来玩一个图形定位的嬉戏吧！小挚友看第一行依次是什么颜色标记？幼：红、黄、蓝、绿。师：红色标记对应的这一列应当是什么颜色？幼：红色。师：黄色标记对应的这一列是什么颜色？幼：黄色。师：蓝色标记对应的这一列是什么颜色？幼：蓝色。师：绿色标记对应的这一列是什么颜色？幼：绿色。

师：小挚友第一列有哪些图形标记？幼：正方形、长方形、三角形、圆形。师：正方形标记对应的这一排都是什么图形？幼：正方形。师：长方形标记对应的这一排都是什么图形？幼：长方形。师：三角形标记对应的这一排都是什么图形？幼：三角形。师：圆形标记对应的这一排都是什么图形？幼：圆形。

②师：红色的圆形在哪里?蓝色的三角形在哪里？绿色的长方形在哪里？黄色的圆形在哪里？（邀请个别小挚友完成）

③师：请幼儿拿出自己的表格板，完成图形定位嬉戏。

④师：确定图形的位置须要知道两件事情，可以先找出符合条件的颜色那一列，再找出符合条件的图形那一排，交叉的地方就是正确图形的位置了。（老师边讲解边操作）

3.个人探究活动。

（1）操作幼儿用书，帮小动物找回家。

师：请小挚友依据小动物的位置，帮小动物找到自己的家。

（2）操作幼儿用书，帮图形宝宝找位置。

师：请小挚友依据图形宝宝的特征，帮