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2024年大班语言教案《童谣两则》含反思
大班语言教案《童谣两则》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能运用简洁的协助材料，边打节奏边念童谣，通过观赏和学习，感受两首童谣的不同趣味，初步学念其中一首童谣，对趣味童谣感爱好，快来看看幼儿园大班语言《童谣两则》含反思教案吧。
活动目标：
1、通过观赏和学习，感受两首童谣的不同趣味，初步学念其中一首童谣。
2、能运用简洁的协助材料，边打节奏边念童谣。
3、对趣味童谣感爱好。
4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。
5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动打算：
1、字宝宝乐园教学挂图（字词：乌龟、小鸟）。
2、响板人手一个。
活动过程：
一、观赏两首童谣，感受童谣的不同特点的乐趣。
1、老师：今日老师要请小挚友来观赏两首童谣，细致听一听，看看两首童谣有什么不同？
2、老师有节奏地朗诵第一首童谣或播放教学CD，引导幼儿自由讲解并描述听到了什么，有什么发觉。
3、老师再次朗诵童谣，引导幼儿发觉每一句的后两个字是下一句的前两个字。
二、老师引导幼儿观赏绕口令《花鸭和彩霞》。
1、老师放慢速度，有节奏地朗诵童谣你听到了什么?
2、老师：小挚友，你觉得这是一首什么？（老师再次朗诵，引导幼儿发觉绕口令的特点）。
3、探讨：这两首童谣有什么不同？（引导幼儿了解童谣的句式不同，第一首童谣句式工整，其次首句式有改变，所以念起来节奏也不同；第一首是顶真童谣，其次首是绕口令童谣）。
三、幼儿选择学习自己喜爱的童谣。
1、老师依据幼儿的自由选择分组引导学习。
2、两组幼儿相互观赏所学的童谣。
四、出示响板，引导幼儿为两首童谣配上合适的节奏。
1、激励幼儿根据童谣的节奏，尝试配上合适的响板节奏。
2、幼儿尝试进行练习。
3、根据学习小组编排表演。
五、幼儿分组进行表演。
1、幼儿按组别，集体跟着响板的节奏进行朗诵。
2、尝试加快速度进行朗诵，体验挑战的乐趣。
活动反思：
幼儿第一次接触童谣的时候还是很感爱好的，总体来说我还是很满足的。唯一不足的是我对幼儿的心理还是很不了解。须要更加的努力的去上好每一堂课。
小百科：童谣，是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。很多童谣都是依据古代仪式中的惯用语渐渐加工流传而来，或是以较晚一些的历史事务为题材加工而成。
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