统编版小学语文四年级下册23《“诺曼底号”遇难记》教案.docx

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《“诺曼底号”遇难记》教案

教学内容：

《“诺曼底号”遇难记》选自统编版小学语文四年级下册第23课，这是一篇描绘历史事件的课文，讲述了1944年6月6日，盟军在法国诺曼底地区进行的一次大规模登陆作战。课文通过生动的语言和细腻的描绘，展现了战争的残酷和英勇的战士们为了和平而战斗的精神风貌。

教学目标：

1.让学生了解《“诺曼底号”遇难记》这篇课文的主要内容，理解课文中所描绘的历史事件。

2.培养学生对历史事件的关注和思考能力，通过课文学习，引导学生了解战争的残酷和和平的珍贵。

3.提高学生的阅读理解能力，培养学生从文中获取信息、分析问题、解决问题的能力。

4.培养学生的爱国情怀，通过学习课文，让学生明白英勇的战士们为了和平而战斗的伟大精神。

教学难点：

1.理解课文中所描绘的历史事件，尤其是诺曼底登陆作战的背景和过程。

2.培养学生对历史事件的关注和思考能力，引导学生深入思考战争的残酷和和平的珍贵。

3.提高学生的阅读理解能力，培养学生从文中获取信息、分析问题、解决问题的能力。

教具学具准备：

1.课文《“诺曼底号”遇难记》。

2.投影仪或白板，用于展示课文的背景资料和图片。

3.教学PPT，包括课文的重点内容、问题和思考题。

教学过程：

1.导入：通过展示诺曼底登陆作战的图片和背景资料，引起学生的兴趣，激发学生对历史事件的关注。

2.阅读课文：让学生自主阅读课文，理解课文的主要内容，引导学生关注课文中所描绘的历史事件。

3.讲解课文：通过讲解课文，解释课文中的一些难点和生词，帮助学生更好地理解课文内容。

4.分析课文：通过提问和讨论，引导学生分析课文中所描绘的历史事件，让学生深入思考战争的残酷和和平的珍贵。

5.小组讨论：将学生分成小组，让学生就课文中的问题和思考题进行讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

6.总结：对课文内容进行总结，强调英勇的战士们为了和平而战斗的伟大精神，培养学生的爱国情怀。

板书设计：

1.《“诺曼底号”遇难记》

2.教学目标：

-了解课文主要内容

-培养对历史事件的关注和思考能力

-提高阅读理解能力

-培养爱国情怀

3.教学难点：

-理解历史事件

-关注和思考战争与和平

-提高阅读理解能力

4.教学过程：

-导入

-阅读课文

-讲解课文

-分析课文

-小组讨论

-总结

作业设计：

1.根据课文内容，回答以下问题：

-诺曼底登陆作战是在哪一年进行的？

-诺曼底登陆作战的目的是什么？

-课文中描绘了哪些英勇的战士们？

2.思考战争的残酷和和平的珍贵，写一篇短文，表达你对和平的向往和对英勇战士们的敬意。

课后反思：

通过本节课的教学，我深刻地感受到了学生对历史事件的关注和思考能力的提高。在讲解课文的过程中，我注重引导学生深入思考战争的残酷和和平的珍贵，通过提问和讨论，让学生发表自己的观点和想法。同时，通过小组讨论的方式，培养学生的合作能力和解决问题的能力。在作业设计中，我要求学生根据课文内容回答问题，并写一篇短文表达对和平的向往和对英勇战士们的敬意，进一步巩固学生对课文内容的理解和思考。总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。

重点关注的细节：教学难点的把握与突破

教学难点是指学生在学习过程中可能遇到的理解障碍或技能掌握的难点。在《“诺曼底号”遇难记》的教学中，教学难点主要集中在理解历史事件、关注和思考战争与和平以及提高阅读理解能力这三个方面。以下将详细补充和说明如何针对这些教学难点进行有效教学。

1.理解历史事件

诺曼底登陆作战是二战期间的一个重要历史事件，对于四年级的学生来说，可能对这一历史背景了解不多。因此，教师需要提供足够的背景资料，通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生建立起对这一历史事件的基本认识。此外，教师可以通过时间线的方式，清晰地展示诺曼底登陆作战的前因后果，以及其在整个二战中的地位和意义。

为了加深学生对事件的理解，教师可以设计一些问题，如：“诺曼底登陆作战为什么被称为‘霸王行动’？”“登陆作战的成功对二战的走势产生了哪些影响？”通过这些问题，引导学生主动思考和探究，从而更深入地理解历史事件。

2.关注和思考战争与和平

《“诺曼底号”遇难记》不仅是对历史事件的描述，更是对战争与和平深层主题的探讨。教师需要引导学生从课文中体会到战争的残酷和对和平的渴望。可以通过讨论会、角色扮演等方式，让学生站在不同角色的立场上思考问题，如士兵、平民、决策者等，感受他们的恐惧、牺牲和希望。

教师还可以引入现实世界的和平问题，让学生思考如何维护和平、避免战争。例如，讨论国际冲突的解决方式、和平组织的角色、个人在维护和平中的作用等。通过这些活动，培养学生的人文关怀和国际视野。

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