四年级上册英语导学案-Unit3 My friends A let’s talk∣人教版（PEP）.docxVIP

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四年级上册英语导学案——Unit3MyfriendsAletstalk|人教版（PEP）

教学目标：

1.知识目标：

能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：

能够通过图片和情景，正确使用疑问词who和what询问人物和职业。

能够运用一般现在时描述人物的特征和职业。

3.情感目标：

培养学生热爱生活，关爱朋友的情感态度。

增强学生之间的友谊，培养团队协作精神。

教学内容：

本课主要介绍了有关人物和职业的词汇，如：teacher,doctor,farmer等，以及一般现在时的简单句型，如：Hesadoctor.Shesateacher.同时，学生还需掌握疑问词who和what的用法。

教学重点与难点：

重点：

1.掌握本课的生词和重点句子。

2.能够正确使用疑问词who和what询问人物和职业。

3.能够运用一般现在时描述人物的特征和职业。

难点：

1.疑问词who和what的用法。

2.一般现在时态的运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、卡片等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

教学过程：

1.热身（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。

学生自由交谈，介绍自己的朋友和家人。

2.引入（10分钟）

教师通过展示图片，引导学生用英语描述图片中的人物和职业。

学生听教师描述，猜测图片中的人物和职业。

3.讲解（15分钟）

教师讲解本课的生词和重点句子，引导学生进行跟读和模仿。

学生积极参与，模仿并重复教师给出的句子。

4.实践（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

学生分组进行对话，练习询问人物和职业，并用一般现在时描述。

5.巩固（10分钟）

教师给出情景，引导学生运用所学知识进行口语交际。

学生根据教师给出的情景，进行对话练习。

教师对本课内容进行简要回顾，强调疑问词who和what的用法以及一般现在时态的运用。

板书设计：

1.who：谁

2.what：什么

3.Hesadoctor.

4.Shesateacher.

作业设计：

1.抄写本课生词和重点句子，并翻译成中文。

2.运用所学知识，写一篇关于自己朋友的小短文。

课后反思：

本节课通过图片和情景的展示，引导学生运用疑问词who和what进行口语交际，激发了学生的学习兴趣。在实践环节，学生能够分组进行角色扮演，运用一般现在时描述人物的特征和职业，达到了预期的教学效果。

然而，在教学过程中，仍有个别学生对疑问词who和what的用法以及一般现在时态的运用存在困惑。在今后的教学中，应加强对这部分学生的关注，多进行针对性的辅导，以确保他们能够掌握所学知识。

总体来说，本节课的教学目标基本达成，学生对人物和职业的词汇以及一般现在时的运用有了初步的认识。在今后的教学中，将继续巩固所学知识，提高学生的英语口语交际能力。

重点关注的细节：疑问词who和what的用法以及一般现在时态的运用。

补充说明：

1.疑问词who和what的用法：

疑问词who和what用于提问，引导特殊疑问句。疑问词who用于提问人物，疑问词what用于提问事物。在英语中，疑问句的语序为主语+谓语+宾语，而who和what作为疑问词，出现在句子的开头。

例如：

Whoisyourteacher?（你的老师是谁？）

Whatisthis?（这是什么？）

需要注意的是，疑问词who和what在句子中的作用是引导疑问句，而不是用来表示主语或宾语。在疑问句中，who和what后面跟的是谓语动词。

2.一般现在时态的运用：

一般现在时态表示经常发生或习惯性的动作，用来描述人物的基本特征、职业、习惯等。一般现在时态的构成是主语+谓语动词（第一人称I和第二人称you结尾的动词加s/es，其他人称不变）。

例如：

Heisadoctor.（他是一名医生。）

Sheisateacher.（她是一名教师。）

（1）主语为第三人称单数（he,she,it等）时，谓语动词要加s/es。

（2）主语为名词复数公司、团体、家庭等时，谓语动词要用复数形式。

（3）主语为名词单数表示泛指时，谓语动词要用一般现在时态。

（1）举例讲解：教师可以通过举例讲解疑问词who和what的用法，让学生明白它们在句子中的位置