2024年幼儿园小班教案《森林里的饼屋》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园小班教案《森林里的饼屋》含反思

小班教案《森林里的饼屋》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中动物的拟声词和小猫做饼的儿歌，感受故事的童真童趣，培育幼儿的视察实力和大胆的表现实力，激发幼儿喜爱阅读的爱好，了解共享的乐趣，快来看看幼儿园小班《森林里的饼屋》含反思教案吧。

活动目标：

1、培育幼儿的视察实力和大胆的表现实力。

2、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中动物的拟声词和小猫做饼的儿歌，感受故事的童真童趣。

3、激发幼儿喜爱阅读的爱好，了解共享的乐趣。

4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

5、能自由发挥想像，在集风光 前大胆讲解并描述。

活动打算：

课件、猫手偶。

活动过程：

一、封面导入，学习重点句儿歌

1、问好。看，小猫在干什么呢?你怎么看出来的?

2、小猫是怎么做饼的呢?我们来看一看，学一学。

3、宝宝会做饼吗?小猫学会做饼了，它真想让全部的挚友们都来尝尝它做的饼呀，于是它开了一家饼屋，我们去看看吧。

二、了解小猫为动物挚友做饼的情节

(一)小老鼠来了

1、谁会来饼屋呢?来了几只老鼠?高矮不同

吱吱、吱吱，小老鼠来了。老鼠想吃什么啊?一起告知小猫

2、我们抓紧来帮小猫一起做薄饼吧。

3、薄饼做好啦!瞧，这是什么样的薄饼?

(二)小绵羊来了

1、谁来了?完整地说说谁来了。几只绵羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他们想吃薄饼，我们来帮小羊问问吧。师生小猫小猫，我们要吃香香的，软软的薄饼师答：好，我来做

2、宝宝们一起来帮忙吧!

3、小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼呢?

(三)大象来了

1、黑哟、黑哟谁来了?对呀，是大象来了，他也想吃香香的软软的薄饼，谁来帮他告知小猫?

2、为什么要用这么大的工具，这么多的材料做饼啊?

3、大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧。

4、薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗?

(四)做块薄饼给小猫吧。做什么形态的薄饼给小猫?

三、这件事被画成了一本书，书名就叫《森林里的饼屋》

四、观赏动画

和挚友们共享是一件很欢乐的事情，我们一起来看看，小猫是怎么样欢乐地做饼的。

附故事：森林里的饼屋

森林里有一间饼屋，小猫正忙着做薄饼。搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!薄饼做好了，好香呀!

吱吱，吱吱，小老鼠来了。你好，我们要吃薄饼。小猫：好，我来给你做!搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!小老鼠薄饼做好了!小老鼠：吱吱，真像我们。感谢小猫!

咩咩，咩咩，喜羊羊来了，你好，我要吃薄饼。小猫：好，我来给你做!搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!喜羊羊薄饼做好了!喜羊羊：咩咩!真像我们，感谢小猫!

嗨呦嗨呦，大象来了。你好，我要吃薄饼。小猫：好，我来给你做!搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!大象薄饼做好了!大象：呵呵，真像我、真大，感谢小猫!

小猫做得薄饼香香的、软软的，森林里的小动物都喜爱吃。

活动反思：

故事教学中要留意方式的变换，才能调动幼儿倾听的主动性。运用多媒体在活动开展的过程中出示封面为导入，激发幼儿参加到活动中去的热忱。让幼儿映入眼睑的是故事的主子公一位富有爱心的小猫挚友，让孩子们在观赏图片和倾听老师讲解并描述的过程中加深了对故事的理解和印象并学说对话。故事中的几句对话生动好玩，也比较朗朗入口，配上动作，深受幼儿的喜爱，孩子们也都特别主动参加到活动中去，在活动中体验相互帮助的欢乐。让孩子完整观赏故事，进一步体会和感受挚友们间共享是一件很欢乐的事情。最终问孩子：1、小猫为啥是欢乐地做饼？孩子们都