四年级上册美术教学设计-4.今天我值日-赣美版.docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.让学生了解“值日”的场景和内容，提高学生观察和表现生活的能力。

2.培养学生热爱生活、关注身边事物的情感。

3.引导学生运用恰当的表现手法，描绘出值日时的场景，提高学生的动手能力和创新能力。

二、教学内容

1.欣赏和分析“值日”的相关作品，了解值日时的场景和内容。

2.学习描绘值日场景的方法和技巧。

3.创作一幅描绘自己值日场景的绘画作品。

三、教学重点与难点

1.教学重点：引导学生观察和表现生活中的值日场景，培养学生热爱生活、关注身边事物的情感。

2.教学难点：如何恰当的表现值日场景，描绘出人物的动作和表情。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.学具：学生自带画笔、水彩颜料等绘画用品。

五、教学过程

1.导入：教师通过提问方式引导学生关注和思考日常生活中值日的情景，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏与分析：教师展示一些与“值日”相关的绘画作品，引导学生观察和分析作品中的值日场景，了解值日时的动作和表情。

3.讲解与示范：教师讲解描绘值日场景的方法和技巧，并进行现场示范，让学生直观地了解绘画过程。

4.实践与指导：学生动手描绘自己值日时的场景，教师巡回指导，引导学生注意人物的动作和表情，以及画面构图和色彩搭配。

六、板书设计

1.板书主题：《今天我值日》

2.板书内容：

a.值日场景：教室、值日生、动作、表情

b.绘画方法：线条、色彩、构图

c.创作要求：关注生活、表现真实、富有创意

七、作业设计

1.完成一幅描绘自己值日场景的绘画作品。

2.作品要求：画面内容丰富，人物动作和表情生动，色彩搭配和谐。

八、课后反思

本节课通过引导学生观察和表现生活中的值日场景，培养了学生热爱生活、关注身边事物的情感。在教学过程中，注意引导学生注意人物的动作和表情，以及画面构图和色彩搭配，提高了学生的绘画技巧。同时，鼓励学生发挥创意，创作出富有特色的作品。

然而，在教学过程中，也发现部分学生对值日场景的观察不够仔细，表现在绘画作品中的人物动作和表情较为生硬。在今后的教学中，应加强学生的观察能力的培养，提高学生对生活细节的把握能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在观察、表现和创作方面取得了明显的进步。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的绘画能力和创新能力。

一、导入环节

导入环节是教学过程的起点，它的作用是吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和动机。在这个环节中，教师可以通过多种方式进行导入，例如：

1.教师可以利用多媒体展示一些与“值日”相关的图片或视频，让学生直观地感受到值日场景，从而激发他们的学习兴趣。

2.教师可以通过提问方式引导学生关注和思考日常生活中值日的情景，例如：“你们有没有参加过值日？值日时你们都做些什么？值日有哪些有趣的事情发生？”通过这些问题，教师可以激发学生的思考，引发他们对值日话题的兴趣。

二、欣赏与分析环节

欣赏与分析环节的目的是帮助学生了解和理解值日场景的特点和表现方法。在这个环节中，教师可以：

1.展示一些与“值日”相关的绘画作品，让学生观察和分析作品中的值日场景，了解值日时的动作和表情。

2.引导学生关注作品中的构图、色彩、线条等绘画元素，分析作者是如何运用这些元素来表现值日场景的。

3.引导学生思考和讨论如何表现值日场景的难点和关键点，例如：如何描绘出值日生的动作和表情？如何处理画面中的空间关系？如何运用色彩来营造氛围？

三、讲解与示范环节

讲解与示范环节的目的是向学生传授描绘值日场景的方法和技巧，并展示如何将这些方法和技巧应用于实际绘画中。在这个环节中，教师可以：

1.讲解描绘值日场景的方法和技巧，例如：如何观察和分析值日场景？如何运用线条和色彩来表现动作和表情？如何处理画面构图？

2.进行现场示范，展示如何将讲解的方法和技巧应用于实际绘画中。在示范过程中，教师可以讲解自己的思考过程和操作步骤，让学生清晰地了解绘画的过程和方法。

四、实践与指导环节

实践与指导环节是学生进行实际绘画操作的环节，也是教师进行个性化指导的环节。在这个环节中，教师可以：

1.引导学生根据自己的观察和思考，动手描绘自己值日时的场景。

2.巡回指导，观察学生的绘画进展和遇到的问题，给予个性化的指导和建议。

3.鼓励学生相互交流和讨论，分享自己的绘画心得和经验，从而促进学生的相互学习和进步。

五、展示与评价环节

展示与评价环节是教学过程的重要环节，它不仅能够让学生获得反馈，还能够激发学生的成就感和审美能力。在这个环节中，教师可以：

1.组织一个作品展示会，让学生将自己的作品展示给同学和老师。这样不仅能够让学生获得成就感，还能够培