六年级下册英语教案-Unit 2 Lesson 11 Work Hard｜冀教版（三起）.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案：六年级下册英语教案Unit2Lesson11WorkHard|冀教版（三起）

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读单词：hard,soft,hot,cold,hardworker,softworker。

（2）能够听懂、会说、会读句子：Howdoyoulike?Ilike

Canyoufeel?Yes,Ican.No,Icant.

Workhard,please.Thankyou.

2.能力目标

（1）能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。

（2）能够根据图片和情境，正确使用所学词汇和句型进行描述。

3.情感目标

培养学生的团队协作精神，教育学生要努力学习，做一个勤奋的人。

二、教学内容

1.单词：hard,soft,hot,cold,hardworker,softworker。

2.句型：

Howdoyoulike?Ilike

Canyoufeel?Yes,Ican.No,Icant.

Workhard,please.Thankyou.

三、教学重点与难点

1.重点：单词hard,soft,hot,cold,hardworker,softworker的发音、拼写及用法。句型Howdoyoulike?Ilike和Canyoufeel?的运用。

2.难点：单词hard,soft,hot,cold的发音及用法。句型Canyoufeel?的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、图片、单词卡片、实物等。

2.学具：课本、练习册、单词卡片、实物等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）跟唱歌曲Hello,Hello,Hello!。

（2）老师出示各种物品，让学生用Canyoufeel?进行猜测。

2.引入（10分钟）

（1）老师出示图片，引导学生用Howdoyoulike进行描述。

（2）引导学生思考：为什么我们要努力学习？

3.展示（10分钟）

（1）老师出示单词卡片，引导学生学习单词hard,soft,hot,cold。

（2）老师出示句子卡片，引导学生学习句型Howdoyoulike?Ilike和Canyoufeel?

4.实践（10分钟）

（1）分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。

（2）老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.巩固（10分钟）

（1）完成练习册第11页的练习题。

（2）老师出示实物，让学生用所学单词和句型进行描述。

（2）教育学生要努力学习，做一个勤奋的人。

六、板书设计

1.单词：hard,soft,hot,cold

2.句型：Howdoyoulike?Ilike,Canyoufeel?Yes,Ican.No,Icant.

七、作业设计

1.抄写单词hard,soft,hot,cold各5遍。

2.用所学单词和句型编写一个小故事。

八、课后反思

本节课通过图片、实物和角色扮演等多种教学手段，让学生充分参与到课堂中来，提高了他们的学习兴趣和积极性。在实践环节，学生能够运用所学单词和句型进行日常交流，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，要注意纠正学生的发音和语法错误，以确保他们能够正确地运用所学知识。同时，要教育学生要努力学习，做一个勤奋的人，培养他们的学习态度和习惯。

重点关注细节：板书设计

一、板书设计的原则

1.简洁明了：板书内容应简洁明了，一目了然，避免过于复杂和冗余。

2.结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑结构进行布局，使学生能够清晰地理解和掌握知识。

3.重点突出：板书应突出教学重点，帮助学生抓住关键知识点。

4.形象生动：板书应尽量使用图片、图表等形象生动的工具，增强学生的记忆和理解。

二、优化板书设计的建议

1.使用颜色和标记：使用不同颜色和标记来区分不同类型的知识点，如单词、短语、句型等，使板书更加生动和直观。

2.设计图表和流程图：对于一些复杂的知识点，可以使用图表和流程图来展示，帮助学生更好地理解和记忆。

3.利用空间布局：合理利用板书的空间布局，将相关知识点放在一起，形成知识模块，方便学生整体把握和记忆。

4.适时更新板书：在教学过程中，根据学生的学习情况和反馈，适时更新板书，补充和调整教学内容。

三、板书设计的实践应用

1.单词板书设计：将本节课的新单词用不同颜色和标记展示，如使用红色标记动词，蓝色标记名词等。同时，可以使用图片或图标来表示单词的词义，增强学生的记忆。